立达中学是一所有着近百年历史的学校，在“引发教育”的思想基础上，落实新时代“立德树人”和“五育并举”的根本任务，确立“以创促建”的工作思路。秉承“科技创新，艺术创格”的教育理念，力图涵育“未来生活设计者”的毕业生形象。以“立己立人，达己达人”为校训，以上海市城乡互助项目《互联网+背景下引发教学课堂实效增值》和市教育科学研究项目《“全场景教学”的常态运行研究》为强校工程抓手，逐渐发展并迭代出以艺术教育为驱动的“未来生活设计者”大概念课程体系，促进了国家课程的高质量实施，提升了课程教学品质和师资队伍建设水平，着力培养和提高了学生持久理解和解决问题的能力，让学校真正成为了提升生命力量、蓄力未来的地方。
2018年立达中学成为强校工程实验校，松江一中为引领校，学校同时也是民乐学校教育集团的成员校。在专家团队的帮扶引发下，学校的区级骨干教师的数量由原来的11人提高到目前的21人，增长90.9%；中考高分段人数比往年有所提升，市示范性高中录取率创新高；学校特色品牌效应成效显著，人工智能、空气动力、手工艺术、美术创作等系列特色课程的开发与开设声誉远播；家长对学校满意度达到92.71%。
一、通过校本培训培养柔软而有力量的教师
青年教师是学校的希望，学校的未来。从2018年至今，学校共引进了53位新教师。学校本着“注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色”的原则，对0-5年青年教师通过“青蓝结对”工程、主题式集中听课、教育教学沙龙等校本化培训，使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能，快速成长为学校“引发教育”双重转型下充满教学智慧、洋溢教学热情、挥洒教学魅力、享受教育乐趣的现代型教师。
二、通过项目引领设计有生命力量的课程
课程即学习经历，是生命的高瞻，是达成个性的生长。学校课程就是要为每一个孩子设计有力量的学习经历，贡献最伟大的智慧，提供最实在的生长力。
学校校长的上海市教育科学研究项目《“全场景教学”的常态运行研究》，基于解决传统教学中的问题，提出“全场景教学”的解决方案，借助于信息技术，设计涵盖12年全学段（小学、初中、高中）的“全场景”教学的常态化运行方案。通过项目化学习方式，开发出“询觅——未来生活设计者蜂巢模型”大概念课程及三种项目化学习范式：学科学习范式、跨学科学习范式和设计工作坊学习范式。
三、通过校本研修生成交换生命能量的课堂
课堂是教师的主阵地，是激发生命活力的地方，每一堂课都是生命能量的交换，每一堂课都是精神能量的转换。
学校通过“每月一课”教学展示、现代信息技术与教育教学融合展示、“以学习为中心”的引发课程与教学全国大型展示、微论坛、名师课堂、红烛情教学评比、中青年教师教学评选等活动，创设校本研修的契机，为教师磨炼教学技能创造条件、提供机会、营造氛围、搭建平台，鼓励教师积极进行课程开发和无边际课程的整合运用，促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色。
四、通过特色活动成就活泼的人
学校注重结合国内外形势、重要节日和学校生活实际开发各类活动课程，对学生进行思想、道德、理想、前途教育及良好行为的培养。比如，学校的德育精品项目“模拟长征，远足佘山”活动、校园艺术节、“班班有歌声”活动，元宵活动等。还通过升旗仪式国旗下讲话、专题讲座、主题班会、黑板报、宣传栏和校园广播等多种形式及时地对学生进行宣传教育；通过“研学旅行”行走课程、“温馨教室”“立达之星”评选活动激发学生潜能；通过举行专题心理讲座，帮助学生顺利渡过青春期。这些丰富多彩的活动，为学生今后成就完美人生打下了扎实基础，切实成就了活泼的人。
教育是一种无形的力量，学校是蓄力未来的地方。让师生心无旁骛地提升生命力量，便是学校教育的使命。
回顾过往，凝思当下，展望未来，学校发展永远在路上，改革没有句号。为期四年的“强校工程”在解决了技术、方法以后，靠激情开局，靠坚韧推进，靠情怀垫后。欲取得实效，惟有如此，没有其他。立达中学将在合作互助的校风下继续前行，坚信在“柔软而有力量的教育”指引下，一定能成为引发人走向更加美好未来的地方，一定会继续成为老百姓交口称赞的家门口的好学校。