苏州园林PPT

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苏 州 园 林

叶 圣 陶

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。

作者简介

1、检查预习，给下列加横线的字注音：

轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ）

2、辩明词义：

鉴赏：

斟酌：

因地制宜：

重峦叠嶂：

对艺术品或文物的欣赏和评价。

考虑事情文字等是否适当。

根据具体地形，设计或选择适合的事物。

重重的山峰，层层的峭壁。

xuān

xiè

hè

lín

xún

lòu

jiàn

qiáng

wēi

学习目标

1、感受理解苏州园林“图画美”的特点。

2、了解作者为了说明事物特点所运用的说明方法和说明顺序。

3、体会课文语言严密又生动的多样性特点。

默读课文，并思考下列问题：

1、苏州园林的总特征是什么？

其总特征表现在哪些方面？

2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。

3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

苏州园林的总体特征

讲究亭台轩榭的布局

苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。

讲究假山池沼的配合

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

讲究花草树木的映衬

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。

讲究近景和远景的层次

墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。

角 落 的 布 置

阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

色 彩 的 调 配

苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。

2.假山池沼的配合讲求自然美。

3.花草树木的映衬给人图画美。

4.近景远景的层次给人景致美。

5.每个角落都注意图画美。

6.门和窗是高度的图案美。

7.极少用彩绘给人色彩美。

从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。

文章怎样分项说明苏州园林的特征？

文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。

文章结尾写什么？有什么特点？

第一部分

（1～2段）总写苏州园林的总体特征。

（3～9段）分项说明苏州园林的特征。

（10段）尾声，回味无穷。

本文结构

第二部分

第三部分

语言特点：说出下列句画横线的词的作用——

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。

（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。

（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。

（5）“极少”则从数量上加以限制。

（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

准确生动

1.动词的运用。

如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

语言特征

2.副词的运用。

如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。

又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

3.描写性的词语的运用。

“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。

“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。

“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。

“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。

图片欣赏

欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：

你觉得——苏州园林就像……

一幅幅优美的图画。

达标训练

读第5自然段,完成下列练习.

1　本段的中心句是＿＿＿＿。

2　一年四季不感到寂寞的原因是________。

3 因为依据中国画的审美观点来看,这是不 足取的。“这”指的是__________。

4　片段中的“俯仰生姿”一词写出了高树与低树形成一种相互呼应的____________。

5　有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。这个句子用了＿＿＿＿的说明方法。

布置作业

小作文：

提示：先抓住龙源湖公园集人文与美景于一体的特征，先写整体，再写局部。运用不少于两种说明方法。

字数为150字左右。

龙源湖公园