耳朵里取出“作弊器”

　　1月13日下午，西安交通大学第一医院耳、鼻、咽喉头颈外科副主任张少强在门诊接诊时，一小时内先后从两名神情惊慌的大学生耳朵里取出两块直径均为3毫米、厚2毫米的银灰色隐形耳机的微型语音提示器。据这家医院的医生讲，去年12月底，全国英语四、六级考试那几天，他们一下午就从6名大学生耳朵里取出这种东西。最近一段时间已经从十几名大学生耳朵里取出了这种异物。

　　图为专家正在用专业工具将耳道深处的隐形耳机取出。首席记者 阮班慧摄

　　面对第一回见到这样的高科技作弊工具专家们感到很吃惊首席记者 阮班慧摄

　　■隐形耳机本身属于一种高尖端技术产品，厂家研制它生产它并不是用来作弊用的，但是随着产品的流通面广泛，一些学生就拿它来作弊。西安交通大学第一医院耳、鼻、咽喉头颈外科最近一段时间已经从十几名大学生耳朵里取出了这种隐形耳机。

　　■作为一名副教授，西安交通大学第一医院耳、鼻、咽喉头颈外科副主任张少强称，他从来没有听说过这种作弊的形式，也从未遇到过这样的病例。如果这种社会歪风不能得到及时纠正，无形之中对绝大多数认真学习的学子是一种不公平。

　　■昨天下午，记者根据知情者的指引，来到西部电子商城暗访，该商城二楼四家商户都说现在没有货，其中一家女老板说，去年12月底全国英语四六级考试前，这种东西卖“疯”了，后来商场查得非常紧，谁也不敢出那风头。

　　■这些隐形耳机主要适用于一些客观上不便于暴露或不能暴露耳机引线或耳机本身的场合，如新闻暗访、舞台表演、电视台播音、政府高等级现场讲解、刑事侦查布控、重要人物保护及娱乐场所的应用，其便携性、隐蔽性可完全取代一切有线耳机！但是目前，一些学生将这种高科技产品用作考试作弊，连商家也感到惊讶。

　　作弊学生耳朵眼里钩出隐形耳机

　　隐形耳机本身属于一种高尖端技术产品，厂家研制它生产它并不是用来作弊用的，但是随着产品的流通面广泛，一些学生就拿它来作弊。1月13日下午，西安交通大学第一医院耳、鼻、咽喉头颈外科副主任张少强在门诊接诊时，一小时内先后从两名神情惊慌的大学生耳朵里取出两块直径均为3毫米、厚2毫米的银灰色隐形耳机的微型语音提示器。随后，张少强到科里将此事说给同事们，大伙说，去年12月底全国英语四六级考试那几天，他们一下午就从6名大学生耳朵里取出这种东西。最近一段时间已经从十几名大学生耳朵里取出了这种隐形耳机。

　　作弊耳机掉进耳朵里

　　1月13日下午，西安交通大学第一医院耳、鼻、咽喉头颈外科副主任张少强在门诊接诊时，一小时内先后从两名神情惊慌的大学生耳朵里取出两块直径均为3毫米、厚2毫米的银灰色金属异物。经过详细了解，两名大学生的回答令张少强副教授大吃一惊，其中一名学生说，这块金属物实际上是一枚隐形耳机的微型语音提示器，参加完考试后，把耳机掉在外耳道内取不出来才求医生帮忙。张少强不解地追问，耳机和考试有什么关系？这名学生竟然说，他们把这种高科技的产品叫“反屏蔽耳机”，进入考场前，把这个微型语音提示器放进耳朵里，考场外有人用调试好的对讲机读答案，她耳朵里的“小金属块”就会把答案接收过来。由于这两名学生的神情都非常惊慌，回答问题也都十分谨慎，张少强只是让对方把从耳朵里取出的金属物留下来，对方各缴60元费用后匆匆离开了。

　　随后，张少强回到科里将此事说给同事们，大伙说，去年12月底全国英语四六级考试那几天，他们一下午就从6名大学生耳朵里取出了这种东西。最近一段时间，全科已经为十几名大学生从耳朵里取出这种隐形耳机。

　　1月14日上午，张少强副教授说 ，当日下午他为那两名学生取隐形耳机时，发现异物位于外耳道深处，直接与耳鼓膜紧贴，患者表现都非常痛苦。尝试了几次后发现，异物带有磁性，遂将患者带到综合治疗台，在额镜帮助下费尽周折用耵聍钩才将异物取了出来。如果将这种东西长时间存留在耳道内取不出来，就有可能刺激耳道发炎，甚至可以引起耳鼓穿孔，直接影响听力下降，导致中耳炎直至失聪。

　　关于这件事，张少强深有感触地说，世界万物有其利必有其弊，物极必反水满自溢的道理相信大家都懂，隐形耳机本身属于一种高尖端技术产品，厂家研制它生产它并不是用来作弊用的，但是随着产品的流通面广泛，一些学生就拿它来作弊。显然这就意味着一个产品意义上的扭曲，作为一名副教授，他从来没有听说过这种作弊的形式，也从未遇到过这样的病例。如果这种社会歪风不能得到及时纠正，无形之中对绝大多数认真学习的学子是一种不公平。高科技产品不是用来作弊的，而是用于正当途径，忠告那些试图作弊的学生，掌握好自己的命运，用知识充实自己的力量，我们的人生不要用作弊来创造未来！

　　电子市场有货不敢卖

　　昨天下午，记者根据知情者的指引，来到西部电子商城暗访，该商城二楼四家商户都说现在没有货，其中一家女老板说，去年12月底全国英语四六级考试前，这种东西卖“疯”了，后来商场查得非常紧，谁也不敢出那风头。但她知道谁家有货，她可以去问一下。过了大约10分钟后，这位女老板回来说，人家说现在不卖了。该店一名男子说，想挣钱的人多的是，但大家都长着眼睛，谁敢在商场里给你卖那玩意，一旦被抓住，罚款是小事，可能连生意都做不成了。这家商户隔壁一名女工作人员说，前几天确有人卖隐形耳机，人家生意好得不得了，可自己就是不知道从哪里进货，过了三四天，商场突然查处这种东西。

　　据一名知情者介绍，购买隐形耳机的都是大学生模样的青年男女。有的人直截了当地说，买这东西就是为了对付考试。这种无线隐形耳机有不同型号和功率，价位也不一样，一般的价位在270元至600元之间，功率也就2至3瓦，接收范围在400米至3000米之间；通常将直径只有3毫米的耳机（微型语音提示器）放进外耳道，如同钥匙扣大小的主机挂在腰里或装进口袋，从外观上很难被发现，发射方则在有效范围内向接收系统发射信号。这些隐形耳机主要适用于一些客观上不便于暴露或不能暴露耳机引线或耳机本身的场合，如新闻暗访、舞台表演、电视台播音、政府高等级现场讲解、刑事侦查布控、重要人物保护及娱乐场所的应用，其便携性、隐蔽性可完全取代一切有线耳机！但是目前，一些学生将这种高科技产品用作考试作弊，连商家也感到惊讶。

　　本报一月前曾报道过隐形耳机

　　据西安东郊一大学大二学生讲，全国英语四六级考试前，他的部分师兄、师姐们都忙着购买或租赁“反屏蔽耳机”（即隐形耳机）。有的人运气好，一到电子市场就能买到东西，有的人连续去几次都空手而归。这可能与他们的长相有关系，空手而归的人大多数长相成人化，这表明商家并不是公开销售这种东西，至于为什么不敢正大光明卖这种东西，他估计可能与国家有关法规有关。买不到“考试作弊克”的人就到其他人跟前租赁，200多元的东西，仅租金就炒到了780元，就这还抢不上。这种现象可能也算是一种公平竞争吧，要不然，人家用高科技手段考过了，自己却“生死不明”。

　　去年12月16日，记者途经西安南郊一所高校时，在该高校的公告栏上看到了一则这样的广告：“无线隐形耳机，质量有保证，安全可靠，数量不多，欲购者从速，最后祝大家考试通过！”公告前面挤满了围观的学生。

　　记者根据张贴的小广告上所留下的QQ号码，联系到出售隐形耳机的“商家”。通过聊天，记者得知，要买“商家”的答案，就得买一个隐形耳机，在考试发卷之后，他就通过隐形耳机传送答案。答案为每份1000元，耳机是每人150元，考生可以几个人共同购买一份答案，“商家”还“承诺”，保证让考生一次通过考试。

　　当记者询问对方的身份时，他很不耐烦地对记者说：“能想到买答案，我想你应该是大四学生，要知道毕业了就没有机会再参加四、六级英语考试了。没有四、六级证书，很难找到工作，你自己看着办！”见记者不回答，对方又说：“你要真想买，就赶快作决定，我们的货不多了。”为了进一步说服记者，对方透露：他们的答案是通过考试发卷后从考场泄题出来，考生做听力题目时，会有专门的人分工做题，做出正确答案。只要是购买他们答案的考生，还没有通不过的。12月17日，稿件见报后，曾引起了相关部门的重视。但究竟将这种作弊行为是否消除到萌芽状态了没有，不得而知。

　　本报记者 李永利 实习生 徐丹

　　“献”给应试教育的一记耳光

　　这是一次彻头彻尾的尴尬就诊，“病”的主体——学子，给这样的就诊预留了罕见的“黑色幽默”，但是，耳闻这般“幽默”之后，有谁能够笑出声来？

　　习惯地，公众总是会毫不留情地谴责作弊的学生，不能在就学期间踏实做人扎实为学，如此不择手段地投机取巧，如此这般将求学视为儿戏，无疑是对自己今后择业乃至于人生的不负责任。然而，我们有没有追问：屡禁不止的考场作弊行为，祸根在哪里？

　　很显然，那个祸根就是应试教育。我们今天报道的这些考试后遗症——从耳朵里掏微型耳机，自然是“献”给应试教育的一记响亮耳光。

　　明眼人都能看出，全社会给予足够重视的素质教育，一直以来，仍然在坚持不懈地与“横行”历久的应试教育掰手腕，我们不知道这等较量结束的日期何时到来，我们清楚，“惟考试是举”，依然是各级学校的不二选择。

　　围绕考场作弊的手段正在智能化，围绕考场作弊的产业正在日益坐大，相关部门围堵、打击的力度不可谓不大，因作弊被处理的学生也时有所闻，但是，正所谓“方向错了，前进的步伐能无疾”吗？

　　显而易见，学生是遭人诟病的现行教育模式的直接受害者。被全社会口诛笔伐的应试教育一日不除，五花八门的作弊手段就会不绝于耳。

　　我无意于为作弊的学子开脱责任，我只知道，在这个世界上，我们的孩子——正在求学的孩子，为考试所累已成为挥之不去的痛苦。

　　一位旅居日本的华人介绍说，以中日“甲午战争”为例，我们的试题会让学生回答时间、战况、结果等，而日本的学校会让学生分析100年后中日如果再战，谁胜？为什么？在试题里深含了创造性思维和自由发挥，这是教育国家后续人才的高明所在。

　　与此形成鲜明对照的是，我们的应试教育扼杀的正是学生的创造性思维，今天这记“献”给应试教育的响亮耳光，我们当看作是学生发自内心的呐喊。但愿这一声呐喊之后，留给全社会的是再一次深思的开始。