初中英语学业评价 的理论与实践 北京师范大学外文学院 程晓堂.

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1 初中英语学业评价 的理论与实践 北京师范大学外文学院 程晓堂

2 主要内容 英语学业评价的基本理念 英语学业评价的命题技术 英语学业考试的实施情况

3 一、英语学业评价的基本理念 评价的目的 评价的类型 测试的设计原理

4 （一）英语学业评价的目的 甄别（Screening）：鉴别优劣 评估（Evaluation）：验收 诊断（Diagnostic）：发现问题

5 （二）英语学业评价的类型 根据评价目的进行分类： 入学考试（admissions test） 分班考试（placement test）
诊断考试（diagnostic test） 阶段测试（progress test） 成就测试（achievement test）

6 根据测量标准进行分类 常模参照考试（norm-referenced test） 将某个学生的成绩与其他学生的成绩进行比较； 不适合用于平时课堂测验，因为课堂测验的目的不是把学生分为三六九等。

7 标准参照考试 （criterion-referenced test） 将考生的成绩与事先制定的标准进行对比，不受其他考生成绩的影响。即用一个既定标准/尺度来衡量学生的学习结果。

8 根据评价形式进分类： 直接考试（direct test） 以适当的形式直接考查学生的某种知识和技能，口语、写作等考试，学生需要直接运用与考试内容相关的语言技能。

9 间接考试（indirect test） 用间接的方式考查知识和技能的掌握情况，如果用选择题的形式来考查学生识别作文中的错误的能力，并据此来判断学生的写作能力。

10 根据测试内容进行分类： 分项考试（discrete-point test） 分项考试指每道题只考查一个语言知识点或一个微观语言技能，如辨音题、和单项选择的语法题等。 综合考试（integrative test） 考查学生综合运用语言的能力，一道题涉及多项语言知识和语言技能，如听写、完形填空等。

11 （三）测试的基本原理 （1）测试的效度（Validity） 效度是指测试是否有效地考查了希望考查的内容。
就语言水平测试而言，效度直接关系到测试结果能否准确反映考生的语言能力。 考试内容、考试形式与命题技术都直接关系到测试的效度。

12 如果通过让学生写单词的音标来考查学生的语音能力，那么测试就缺乏效度。能写音标不等于能正确发音。
现在中高考中经常使用的间接口语考试的效度也不高。

13 如果不讲究命题技术，试题也会缺乏效度： Which of the following does paper burn in?
A. CO2 B. N2 C. O D. H2 Look! That house is on fire. Let’s call _____ quickly. A B C D. 121

14 （2）信度（Reliability） 信度是指测试的结果是否稳定、可靠。如果让一个考生把同一份试卷做两次，如果两次结果相近，那么测试具有较高的信度。 主观题的信度尤其重要。由于评分者的信度难以保证，主观题的信度也往往难以保证。

15 二、英语学业评价的命题技术 （一）单项选择题的命题技术 1．要科学、合理地设计考点
例：W: How old is your sister, John? M: She is ten years old, and I’m thirteen. Question: How old is John? A. He’s seven B. He’s ten C. He’s thirteen.

16 例：The boy is very thirsty. Would you
______ him some ______, please? A. take, bread B. bring, drink C. get, eggs D. help, cakes

17 2．试题设计要具有严密的科学性和严谨性 例： The three months of spring in China are ________. A. December, January and February B. March, April and May C. January, February and March D. February, March and April

18 3．选项本身在语法上应该是正确的 例：He _____ to the USA many times. A. has been B. has went C. had go D. had went

19 4．要保证试题的答案没有争议 例：You were in Shanghai last week, _______ you? A. were B. weren’t C. did D. didn’t

20 例： - Would you mind if I open the
window? - _______, though it’s a little cold. A. Yes, please B. Sure C. Not at all D. Sorry 例： You look hungry. Don’t you want ________ to eat? A. something B. anything C. nothing D. everything

21 （二）填空题的命题技术 1．要提供相对完整的语境，使学生能够通过上下文的线索判断出所缺内容。
2．要求学生补全的内容应该是语言素材中的关键信息，而不是附属的信息（如一些起修饰作用的词语）。如果是听力理解中的填空题，那么要填的内容必须是关键信息，而且必须是只有通过听才能获得的信息。

22 例： 听短文，填写文中所缺的单词。将该词填如答题卡。
It is 21 to find your way from the station to the school. When you come 22 of the station, turn left and walk until you 23 the traffic lights. Turn left You will be 25 Flower Street. Keep 26 until you come to the cinema.

23 3．要明确答案的唯一性或非唯一性。如果确定答案是唯一的，那么要保证排除其他任何可能的答案。
4．要合理制定评分标准。

24 （三）完形填空的命题技术 1．所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性； 2．语言难度适当，题材是学生比较熟悉的内容；
3．所选短文的长度要适当。太短的材料不利于挖空，可能使删词过于密集；太长的材料则会增加学生的阅读负担和考试时间； 4．不宜在短文的首句和末句中挖空；

25 5．空白之间的间距要适当。一般地，间距为7至9个单词为宜。间距过小会增加试题的难度；间距太大则会降低难度，同时增加材料的篇幅和阅读的时间；
6．要注意所删词语在文段中确实有上下文线索，使学生能够依据这些线索进行推断。 7．不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点，如一般不把专有名词等挖空。

26 例39 One day there was an argument between the wind and the sun
例39 One day there was an argument between the wind and the sun. “I’m much 71 then you.” said the wind. “No. I don’t agree with you.” said the sun. While they were arguing, they saw a man 72 along the road. He is wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now let 73 see who can make the man take off his coat. Then we will know who is stronger.” 71. A. strong B. strongly C. stronger D. strongest 72. A. walking B. walked C. to walk D. walks 73. A. we B. our C. us D. ours

27 （四）匹配题的命题技术 1．要保证答案的唯一性； 2．匹配的项目不宜太多。复杂的项目（如段落）5至6对为宜，较简单的项目也不宜超过10对。
3．需要匹配的两组项目宜一简一繁。也就是说，一组项目比较简单（如单词、短语、简短的句子或图片），另一组项目稍微复杂一些，如一段文字或一段录音。

28 （五）开放题的命题技术 1．所提供的信息要清楚、准确，要保证所有学生都能正确理解题意和写作要求。如果是图画信息，要保证信息不容易引起误解。 2．考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况。

29 3．试题给学生提供的情景要真实可信，符合学生的年龄特点，贴近学生的现实生活与社会实际，应尽量是学生曾经历过或观察到的事情；
4．不应该考查学生写作之外的能力；写作的难度应与试卷其他部分的难度相同和相近。

30 5．给出的提示不能太多。提示信息太多，势必造成学生根据所给信息进行翻译，这样就不能达到考试目的。
6．要科学合理地制定评分标准。 7．为了保证阅卷信度，应该在阅卷时组织培训阅卷教师。

31 三、英语学业评价的实施情况 试卷结构稳中有变，进一步趋向合理。 大多数试题以考查能力为主，体现了能力立意的命题指导思想。
新题型越来越多，使用范围扩大。 部分试题尚待进一步研究和改进。

32 （一）题型使用情况 听力理解部分的题型 听选图片 听单句选信息或答语 听短对话（和问题）选答案 听长对话/短文选答案 听短对话填信息

33 语言知识运用部分的题型 单项选择 完形填空 词形填空(选/填)短文 词形填空(选/填)句子 句型转换 根据中文补全句子 根据首字母补全句子

34 间接口语表达题型 根据首字母补全短文/对话 补全对话(选/填单词/句子)

35 阅读与写作部分的题型 阅读理解(选择题、匹配、判断) 阅读理解(简答题) 阅读理解(信息转换) 小作文 大作文

36 新题型的使用情况 听力理解试题 听短文填信息的试题增多（主要是在表格中补全信息） 排序 匹配 判断正误

37 阅读理解部分的新题型有： 阅读与表达； 根据材料内容排顺序（No. 3） 段落排序（No. 4） 句子还原（No. 15） 为段落选小标题（No. 9）

38 （二）试题形式存在的主要问题 非选择题增多，但一些地区的试卷中考查语言知识的试题偏多； 补全表格信息试题设计不合理；
阅读理解试题设计不合理；    

39 4、任务型阅读不是真正的任务； （针对阅读材料中的词句设计的） 5、还有少数短文改错题； 6、根据音标写单词；

40 （三）典型试题评析 语音题(No. 40) 从每小题的A、B、C、D中选出与所给单词划线部分读音相同的单词。
16. any A.animal B. says C today D.and 17. become A.both B.hold C.cover D.over 18. through A.took B. food C. book D.good 19. break A.already B. bread C. each D. great

41 听句子，选出句子中所包含的信息。(No. 5)
1. A. homework B. housework C. housewife 2. A. walking to the door B. lock C. knocking at the door

42 听短文，根据所听内容选出划线部分词的同义词或同义词语。
One day a car hit Jack. Jack’s took him to the hospital. ….. 16. A. father B. mother C. father and mother

43 听录音，在每组单词中选出一个你所听到的单词。每个单词读两遍。（ No. 41） 1．A. keep　　B. jump
C. sleep　　D. sweep 2．A. worker　 B. teacher　　 C. doctor 　 D. visitor 3．A. office　 B. space　　 　C. place　 D. piece

44 听录音，在每组句子中选出一个你所听到的句子，每个句子读两遍。（No. 41）
6. A．How many new books do you have? B． How often are you late for school ? C． How much does the skirt cost?

45 语言知识运用试题 单词填空、句型转换、改错、翻译、补全句子等题型使用频率还是偏高。

46 上述题型的试题的编制缺乏交际的真实情景和语境，而且主要是在句型结构和语法方面兜圈子、设陷阱，这样易对教学产生错误的导向。上述题型在日常教学中可以根据具体的情况和不同的考查目标适当使用，但像“改错”这种题型，鉴于它对学生的学习容易造成负面影响，在平时的练习中也要慎用。

47 选择题的命制技术还存在问题 He works in a restaurant. He is ___ cook. A. a B. an C. the D. 不填

48 51．He asked me ______． A．if she will come B．how many books I want to have C．they would help us do it D．what was wrong with me

49 “Review” is one of the most important parts in our study
“Review” is one of the most important parts in our study. Here’s the three steps. Which order (顺序) is right? a. Follow the “review” plan until it’s finished. b. Check what has been reviewed and find out what has been missed out. c. Make a “review” plan. A. cab B. abc A. cba

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51 根据中文意思完成句子。(No. 1) 1. 六点钟了，该吃晚饭了。 It’s six o’clock. ______ supper.

52 2. 博物馆很近，为什么不走着去呢？ The museum is quite near. __________________ on foot?

53 66. 如果你们有什么问题，请随时举手。 If you have any questions , feel free to _______ your hands.

54 69. 据说这个岛盛产铁矿石。 It is said that this island is iron ore . (rich in) 70. 那座旧桥上个星期被拆除了。 The old bridge was last week .

55 2 Do these students often sing the English song?（变成被动语态）
______ the English song often ______ by these students? （答案为：Is, sung）

56 根据每个句子中所给的汉语意思，写出单词的正确形式。每空一词。(No. 40)
1. I did rather _____（差） in the race. 2. What are you going to do in your ____(两个月的) holiday? 3. The farmers are both busy _____（种）vegetables now. 4. He must be ______ （阻止）from crossing the street when the lights are red.

57 82. The glasses he ____(戴) a moment
ago are broken. He needs a new pair. 84. Alice is so nice that everyone likes to _______(交朋友).

58 任务阅读： 阅读短文，用所给单词的适当形式填空，使文章通顺、连贯、合理。每词限用一次。

59 72．用短文中划线部分的单词组成句子 73．将文中（2）处的汉语句子翻译成英语。 74．把（3）划线部分翻译成汉语。

60 基础写作。(No. 5) 连词成句。 86. an, this, story, interesting, is 87. do, fruit, you, best, what, like 88. in, he, football, does, playing, well

61 连词成句 the who was kept in hiker lost walking circles The hiker who was lost kept walking in circles. The hiker who lost was kept walking in circles.

62 九. 书面表达（本大题共15分）(No. 3) 日前，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合举办了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动仪式，其影响巨大，意义深远。你在本校参与了此项活动，请你根据表格中所给信息写一篇英语短文。

63 内容 感想 ● 学校师生收看了启动仪式； ● 开展了一小时的集体体育活动，如：跑步，做操，打篮球等 ● 锻炼有利于强身健体； ● 运动使大脑休息，学习效果更好； ● 每天锻炼一小时，幸福生活一辈子

64 结语：中考备考建议 对教师的建议 既要看到中考命题改革中的进步，也要看到存在的问题； 既要积极有效地备考，也要注意避免单纯的应试教育；
既要关注和研究考试，也要研究课堂教学； 既要关注成绩，也要注重培养能力。

65 谢谢！ 主页：