国际课程可以让学生提前接受国际化的教育，适应国际教学模式，因此，出国留学前，很多家长都会考虑让孩子就读国际课程。但是，国际课程有很多种，选择一种适合孩子的课程并不容易。
今天我们就来介绍一下OSSD、A-LEVEL、IB、AP这四大主流国际课程，帮大家理清他们之间的区别，从而学会如何选择。
OSSD
课程介绍：
OSSD（Ontario Secondary School Diploma）的全称是加拿大安大略省高中文凭，作为最权威的“非应试”教学体系之一，OSSD在全世界大学中具有极高的认可度。
课程设置：
OSSD是为9-12年级的中学生设计的学习课程，学制一般为1-3年，共有50多门课程可以选择，课程要求学生修满30个学分（18门必修课+12门选修课），且通过安省OSSLT高中读写测验，并完成40小时志愿活动。
OSSD学生可以在12年级根据自己的兴趣、能力选择6门课程，并用这6门课程的成绩申请大学。
课程优势：
1.接受学分转换：OSSD课程体系接受不同教育体系课程学分转换，提供有效成绩单即可将9-11年级成绩做OSSD学分转换。
2.非应试的过程式评估：OSSD课程的平时成绩占GPA的70%，期末成绩占GPA的30%。学生可以根据自己擅长的方式去完成作业，从而获得更高的平时成绩，提升GPA。
3.可获得加拿大学籍：学生会获得加拿大安大略省教育厅授予的本地学生学籍编号，可直接与本地学生一样走101通道申请加拿大的大学。
4.可免雅思申请：加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、新加坡、中国香港等地的很多院校对对OSSD学生都是免雅思录取的，只要学生12年级的英语ENG4U课程分数达到了申请专业的录取成绩要求即可。
5.节省学费：OSSD允许学生在国内进行线上课程，因此节省了出国的花销，学费也比较便宜。
A LEVEL
课程介绍：
A-Level（General Certificate of Education Advanced Level）的全称是英国⾼中课程，是英国的大学入学考试课程，相当于中国的会考和⾼考二合一。A-Level的考试成绩几乎被所有英文教学的大学接受。
课程设置：
A-Level学制为两年，共有70多门课程供学生选择，涵盖文科、商科、经济、语言等。学生在第一年学习AS课程，选择4-6门课程学习，考试通过后可获得AS证书；第二年学习A2课程，从第一年的4-6门课程中选择3-4门进一步学习，最终通过考试可获得A-Level证书。
课程优势：
A-Level不要求学生文理兼顾，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长选择科目。考试成绩分成A、B、C、D、E、U六个等级，细小的失误并不影响学生的等级成绩。但A-Level的单科难度极高，而且QS100院校对学生的要求一般是AAA以上，想要达到这个标准还是十分困难的。
IB
课程介绍：
我们通常说的IB课程，主要是指IBDP（International Baccalaureate Diploma Program），全称是国际预科证书课程，是由国际文凭组织所设计的通用课程。IB不是任何一个国家或地区的课程，其覆盖的年龄段最广，难度最高。
课程设置：
IB是为高中生设计的两年制课程，主要针对16-19岁的学生，要求学生文理兼顾，并且必须进行大量的课外活动。学生需要在6个基础学科组各选一科，再加3门核心课程（知识理论、社会服务和毕业论文），即6+3。
IB在这四个国际课程体系中的综合难度是最高的，课程极具挑战性，对学生的英语、思辨、写作能力都要求极高。
课程优势：
IB是全球认可范围最广的国际课程，没有地域性限制，被世界上所有主流大学认可。
AP
课程介绍：
AP（Advanced Placement）课程的全称是美国大学先修课程，目的是使学有余力的学生在高中阶段提前修读美国⼤学基础课程，得到一定的成绩后可获得大学学分。
课程设置：
AP的学制一般为3年，共有22个门类、38个学科，学生可以根据自身兴趣和发展方向选择4-6门。AP需要搭配SAT等标准化考试成绩才可升学，一般使用4-6门考试成绩申请大学。AP不是文凭课程，只提供成绩单，可作为申请大学的一个重要筹码。
课程优势：
AP成绩可以抵扣部分大学的学分，以便学生提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。
以上就是4种主流国际课程的介绍，相比较而言，IB课程的整体难度是最高的，而AP的单科难度是最高的。
我们查阅了无忧留学发布的一些学生案例，每年都有学生因为无法适应课程难度，从普高、A-Level等体系转学到OSSD课程，通过平时学习的努力获得高分，最后成功被帝国理工学院、多伦多大学等名校录取；也能看到众多综合素质很高的IB、A-Level学生走进世界名校；还有很多AP学生能快速适应大学的学术研究……
总而言之，每种课程都有适应的群体，同学们要根据自身实际情况，考虑自己擅长什么，然后再从未来想要申请的大学及专业方向来确定国际课程体系。