文明礼仪伴我行——六年级综合实践活动方案设计

[日期：2009-12-12] 来源： 作者：姜堰市大伦中心小学 周荣林 [字体：大 中 小]

一、活动背景

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈……，所有这些都在传达着这样一个信息：身处具有礼仪之邦美称的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。我们班的学生也同样存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期，为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，我们准备开展“文明礼仪伴我行”这一综合实践活动。

二、设计理念

1、要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。

2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，使学生能通过收集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。

3、让学生在活动中形成对社会的责任感，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

三、活动目标

1、通过自主查找资料、小组合作进行摄影、表演示范等多种方式学习15种文明礼仪基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。

2、通过活动，提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。

3、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出贡献。

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道德讲堂

------文明礼仪伴我行

同学们，今天我们道德讲堂的主题是文明礼仪伴我行，在平时的学习中，我们也学习了不少有关礼仪名言名句，今天我要考一考大家。请大家回忆一下，和大家一起分享好吗？（ 学生发言）

1、观看视频

中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，孔子云“不学礼，无以立。”由此看出礼仪在生活中的重要性。礼内容十分丰富，涉及的范围十分广泛，几乎渗透于社会的各个方面。下面同学们看一则公益广告，看看我们如何从身边做起。

2、讲故事

同学们，五千年的华夏文明，孕育了神州礼仪之邦的盛世之风。从儒家思想中的“克己复礼”，到修身齐家治国平天下的代代士子;从苏武牧羊那不屈的民主气节，到范仲淹先天下之忧而忧的人格追求。多少知礼之人用他们的热血和生命铸就成了中国这样一个充满文明的泱泱大国。现在请大家回想一下，您在书本上、电视上，网络上看到的，听过的古今中外的有关礼仪的故事？能否给大家分享一下呢？

程门立雪、孔融让梨、六尺巷的故事、曾子避席、燕昭王求贤

3、谈礼仪

孔子云“不学礼，无以立”也就是说，不学礼仪，就无法在社会中立身。那么什么是礼仪呢？简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程。魏征是唐朝的宰相，在《谏太宗十思疏》中对唐太宗提出上午十条建议，就是规劝君主要遵循文明礼仪是最好的体现。由此可见，一位明君应该是一位懂得礼贤下士，讲究礼仪的人。而孔融让梨也成为妇孺皆知的懂礼仪的佳话。

文明礼仪在古代史备受推崇的，它在当今社会仍有着不可忽视的作用。周总理是一位受全世界人民爱戴的总理，他在访问和接待国外领导人时，时刻不忘自己是礼仪之邦，他他的右手臂在战争年代受过伤，因此不太灵活，在一次国外的访问中，他不幸又再次摔伤了右手。他强忍着剧痛，不顾随行医生的强烈反对，在于外国朋友一一握手后才去休息。他深知礼仪的重要性，作为一名外交官，他所表现出来的礼仪风采，在国际社会树立了新中国的光辉形象。 我曾经看过这样一则报道，说的是新加坡。新加坡的官方语言是英语，这个国家的公共场所的各种标语大都是用英文书写的，但其中一些文明礼貌的标语，如“禁止吸烟”，“不随地吐痰”，“不准进入草坪”等却用中文书写，为什么呢？人家说：“那是因为有这些不文明行为的，大都是中国人。”可想而知，一个人的素质，往往能使人联系到一个国家全体国民的素质。如果不形成全民性的弘扬优良传统文明的风气，不持之以恒地加强国民素质教育，我们迟早会毁坏先辈们辛辛苦苦树立起来的礼仪之邦的形象，而华夏民族的崛起就更加无从谈起了。

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文明礼仪伴我行

三（2）班主题班会 班主任：陈焕珍

活动目的：

通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会讲文明、讲礼貌明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从身边的小事做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

活动准备：

1、分组排练诗朗诵、三句半、相声、集体拍手歌、《我们从小讲礼貌》等。

2、搜集关于文明的标语A4纸写好。

活动过程：

主持甲：老师们，

主持乙：同学们，

主持合：下午好！

主持甲：欢迎参加三年级（2）班“文明礼仪伴我行”主题班会。

主持甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持乙：一个灿烂的日子，撒满大地。

主持甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美，

主持乙：尊师长,爱同学。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，三（2）班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

一、诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》（2女生）

下面请欣赏诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

让我们手拉手，让我们手拉手，一起为文明歌唱，

唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，

唱文明给生活留下意义；

让我们手拉手，一起为礼仪歌唱，

唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航，唱礼仪为前进插上翅膀； 让我们手拉手，一起为文明歌唱，

唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，唱诗中营造的深刻意境

让我们手拉手，一起为文明歌唱，

唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广。

二、欣赏《拍手歌》（全班）

主持甲：让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心里。我们一起来做一个礼貌拍手歌

你拍一，我拍一，道德规范记心里。

你拍二，我拍二，学习行动要一块。

你拍三，我拍三，礼貌用语记心间。

你拍四，我拍四，文明礼貌要牢记。

你拍五，我拍五，按照规则过马路。

你拍六，我拍六，尊师敬老还爱幼。

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《文明礼仪伴我行》主题队会

时间：20xx年9月25日

地点：五（二）班教室

主持人：何艳卉

活动目标：

１、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。

２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。

３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。

４、使学生学会尊重老师，尊重同学，尊重每一个人的意识。培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。

活动准备：

1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、诗歌，歌曲等资料。

2、制作主题班会课件。

活动过程：

一、我宣布五（4）中队《文明礼仪伴我行》主题中队会正式开始！

二、 出旗（奏出旗曲、请全体少先队员敬队礼）

三、唱队歌

四、请主持人上场

开场白：（主持人：王月、赵琪龙）

女：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

男：一个灿烂的日子，撒满大地。

女：春风吹，阳光照，语言美，行为美。

男：尊师长,爱同学。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五（4）中队文明礼仪伴我行主题队会现在开始。

五、 活动开始

（一）第一乐章：家庭文明礼仪

1、《文明礼仪三字经》。

甲：我们中华民族素有礼仪之邦的美称。

乙：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。 甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。请欣赏同学们带来了《文明礼仪三字经》。

主持人过渡语：是啊，同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中！

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《文明礼仪伴我行》主题队会教学设计

主题与背景：

中华民族有五千多年的发展史，长久以来，我们就有“礼仪之邦”的美称。作为生活在这个“礼仪之邦”的每一个炎黄子孙都应该为之感到自豪，然而，如今却有不少人早已忘记了对这优良传统的继承。特别是孩子们、小学生们，由于生活条件优裕，学习负担过重，各种媒体的影响，使他们没有时间接受和感受民族精神、民族传统的教育，从而造成对中华民族的优良传统、民族精神的文明知之甚少，不讲礼仪，或者说根本不会讲礼仪。所以我们召开了以文明礼仪教育为核心的“博爱礼仪伴我行”主题队会，使学生懂礼仪、讲礼仪，不断地运用礼仪知识来完善自己的形象。使他们的言谈举止、音容笑貌展现出优雅、自然、大方的风采。同时针对小学生好奇心强，活泼好动的性格特点，决定在队会上运用多媒体制作课件，通过多媒体特有的形象性、直观性、生动性的特点，运用图文、动画、音响等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生感官，从而迅速地将学生带入特定的情景之中，使学生的情感得到激发。

活动目标：

１、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。

２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。

３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。

４、使学生学会尊重老师，尊重同学，尊重每一个人的意识。

５、培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。

活动准备：

1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问卷等资料。 ２、指导学生自主编排小品、快板书等活动内容。

3、制作主题班会课件。

活动过程：

一、 整队、报告人数

活动准备：

（王月）中队长：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！首先我代表五（4）中队对各位老师和同学的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鼓掌）请全体同学起立。

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文

明

孔子尊师

公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之

命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的?礼制?一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

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文明礼仪故事会

孔融让梨

孔融（153208），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”

孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

千里送鹅毛

“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。

路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。 到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”

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“文明礼仪伴我行”宣誓词

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

从现在做起，从我做起，从小事做起，告别陋习；讲文明，树新风，促和谐；在家

做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民！ 宣誓人：×××

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

向不文明现象宣战，

争做文明学生，创建文明校园！

宣誓人：×××

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

从现在做起，从我做起，从小事做起，告别陋习；遵纪守法，无私奉献；恪守家庭美德，

崇尚社会公德；学礼仪，行礼仪，知荣辱，讲正气，树新风，促和谐；在家做个好孩子、在

校做个好学生、在社会做个好公民！为构建和谐社会贡献力量！

宣誓人：×××

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实

守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护

公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦

去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和

谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民！

宣誓人：×××

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

争做礼仪标兵，彰显礼仪文明。在家孝敬父母，在校尊敬师长。遵守社会公德，处处

礼貌待人。精诚团结互助，交往友好真诚。勇于超越自我，自尊自信笃行。大家携手共进，

树立一代新风。

宣誓人：×××

请举起右手，让我们一起宣誓。

我庄严宣誓：

知荣明耻，文明守法，明礼守纪，诚实守信。做小事，管小节，拘小礼。做到: “日常

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