汉语发音的难关怎么破？

汉语声调高低升降的变化对于外国人来说，尤其是母语没有声调的外国人来说非常难，在学习初期，往往铆足了劲儿还是无法感知并发出正确的声调，因此声调是外国人学汉语语音的重点，也是难点。在学习初期，老师一定要强调和纠正外国人的发音。攀达汉语的一个巴西学生，特别喜欢说，所以进步很快，但是有一个很大的问题，就是刚开始纠音的时候，怎么也改不过来，由于考虑到年龄还有自信心方面的因素，老师就让他得过且过了，待他学到中级后，长句子的听说不是什么大问题了，发音却越来越不好，很多生词估计除了老师以外，别人都听得费劲儿。不得不说，汉语发音一定要打下坚实的基础，特别是对于长期在中国学习工作的人来说，非常重要。

学习汉语发音不只是拼读

学习一门语言， >>发音是非常重要的，汉语亦如此。有不少汉语老师认为外国人学习拼音很简单，教声母、韵母和声调再练习拼读就可以了。但实际情况是往往外国人说出来的中文，中国人一听，感觉没有汉语味儿，这个“汉语味儿”的主要部分在声调，轻重音和语调上，也就是说我们应该提倡在以往重视字音的基础上，一定要把语流教学结合起来。平时做练习的时候，应该注意动态的语音训练，通过朗读，会话等培养语感，只有拼音教学的语音教学是不完整的，“声母，韵母，声调，轻声，变调，儿化，重音，停顿，句调”对于说好汉语来说缺一不可。

汉语发音教学可因人而异

理论和实践结合的时候又显得不那么尽人意。比如实际教学中，尤其是针对成人的教学，他们已经很难改变自己的发音，教师如果过度纠正，很可能就打击到他们学习汉语的热情和信心，很多人学汉语也就是为了一个兴趣，让自己在中国生活更方便，每个人目标都不同，所以教师因个人情况而定即可。而对于学习汉语是刚性需求的学生一定要从严要求，否则以后他们在工作的过程中会遇到很多困难。

一次中美新闻发布会上，中国领导人的翻译一口近乎母语的英文让人称赞连连，美国领导人的翻译说的却是 >>一口洋味儿汉语，雷翻了众人。从另外一个角度来讲，反应了我们的汉语教学发展缓慢，没有找到更合适的教学方法，所以不能培养出更多的汉语人才，这点需要对外汉语人一起努力了！

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作者： 攀达汉语

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