古人曾说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；读万卷书，也要行万里路。在旅行中，感悟、学习，学以致用，“研学旅行”有较强的教育意义、实践意义和公益性。长期看，学生能从社会、大自然中汲取自身发展的力量，同时锻炼了自己的实践能力、团队协作能力、处理问题能力、还培养了自己的社会责任感和创新意识和对“美”的欣赏能力，从而不断提高下一代国民素养。

1、挖掘研学旅游资源

需要充分利用区域内的文化资源，通过旅游资源与文化资源相互融合，提升景区整体文化品味。

2、规划整体路线

旅游景区通过确定主题与游乐设备设计线路，以儿童为主体，有针对性地安排内容丰富的参观、学习探究活动，以增强学生的学习兴趣和学习能力，通过旅游线路和亲子互动活动，带领孩子融入集体并鼓励孩子与别人交流互动，从而点燃孩子们的社交热情。

3、主题游乐设施配合

在配备以研学为主的游乐设施时，应确保生态系统的延续性，尊重并充分利用现合理场地，尽可能减少对地貌的破坏，尊重以当地原生态植被等文化为代表的文脉特征。

这些游乐设施应以引导孩子自主完成，独立思考为主，同时会以任务的形式分配给孩子们，让孩子们通过交流协作去完成，锻炼孩子们沟通及团队能力。

同时通过游乐设备的存在，很多孩子都可以从初期就非常开心的进行各种学习，也能够很好的进行锻炼，尤其是能够激发孩子本身所具有的各种潜能，直接来说学习是需要根据乐趣来培养的，只有孩子通过开心的方式进步，那么才是家长想要看到的，有专业的指导加上很好的服务，安全上也有保障，是让家长放心带孩子来游玩的放心条件。

一片在森林中的研学基地，对于孩子们来说是回归天性，探索与思考，挥汗与独处，忘我而又可以寻找自我的场地。

我们设计师通过一系列的钻网攀爬体系，将研学基地的树木连接在一起，如同森林中跌宕起伏的秘密通道，任凭孩子们在森林中肆意穿梭。

蜿蜒密布的钻网仿佛联系着森林中的每一棵树，这里不乏天真浪漫的孩童，他们脸上的笑容尤其富有感染力。

为了保证森林原有“形态”不受太大破坏，整个钻网迷宫选择在原有场地基础上进行建设，尽可能保证装置与保留树木和周边乡村环境形成良好的“关系”。同时利用钢柱结构而非原有的树干作为主要支撑，把整个“迷宫”凌驾于森林之间。

即使是钻网也拥有不同的坡度，满足不同年龄孩子的游玩体验，在林中穿梭的过程中设置了可休憩的小屋。在越过一重又一重的障碍后，可停下来思考自己的下一步。

这样的钻网活动，可以使孩子们充分调动身体的各个部位的协调，从而提高孩子们的反应能力。在孩子们玩耍的过程中，感受林中不同的高度视角，养成孩子空间概率，从多个角度看世界。或许在这个过程中会辛苦，但是不断的尝试、克服、积累，从中找到适合自己的游玩方式，感受其中的乐趣。