名师背后的故事之“自我”的定义
“自我”是个多义词，指自己反思后纯净公正的内心世界、也指自己肯定自己，强调独立自我主体存在的自觉性，又通俗的将个人的个性、喜好、观点统一概况。其实，一个人的一生又何尝不是一个不断更新自我认知的过程呢？
平凡的大人
在年少时，我也曾困惑于“自我”的定义。以前在漫画里看到一句话：“我从一个平凡的小孩长成一个平凡的大人。”似乎这句话可以涵盖绝大部分人的人生轨迹。但是这样似是而非的答案在二十五岁之后逐渐有了清晰的轮廓。在大学毕业之前，我的生活平顺安稳，和身边同学唯一的不同就是从小在很多地方生活，对故乡的依恋比较单薄。大学以后，出国、工作、辞职、恋爱......这些听起来很寻常的事情以不同的姿态进入我的生活。在和朋友聊天时，我时常玩笑般感慨：“女孩子的人生哦，是真的会在一两年之内天翻地覆呢。”在我手忙脚乱的接应这些变化时，我也逐渐了解自己，学会和自己相处，也学会和自己和解。更加明白自己的弱点和长处，自己要得到的和舍弃的，慢慢学会享受每个阶段所带来的喜悦和烦恼。Good Luck to me！
青春生命的体验
那些带着旧日时光的琐碎温暖记忆总是令我回味。在上课时，学生们青春蓬勃的姿态，会让我想起我的学生岁月。那些为了考试而拼搏的日子，那些为了未来而迷茫的日子，那些为了分离而忐忑的日子，都是青春的印记。而青春的可贵就在于你还未来得及看清它的轮廓，它已逝去，不再回头。所以我会告诉学生珍惜学生时代，每天都更加努力一点，梦想不会遥不可及。在学习雅思的道路上，学生们会有倦怠期，会对自己的目标和能力产生质疑，其实这都是每个“屠鸭”考生的心路历程。相信自己，加倍努力，在最美好的青春岁月里为了自己想要的未来而奋斗是多么难得的生命体验啊！雅思留给学生的不仅是一个语言成绩，更是一段提升自我的经历。
小幸运
回首来路，我感觉格外幸运。雅思口语老师与学生的互动非常多，通常也会对学生的性格和个人经历有所了解。从学生口中我听到了天马行空的想法，也听到了丰富多姿的故事，更加感受到了学生们对异国文化生活的好奇和向往。在这样乐于分享的课堂上，同学们听到了不同的口语素材，学到了实用地道的口语表达，逐渐对雅思口语不再抗拒。有很多学生会和我说：“老师，我最喜欢口语课了。”“老师，上口语课好开心啊。”“老师，结课以后我会想你的。”每当这时，我都会想：当老师真是一个正确的选择。对于我来说，这是一条很长的路，教学路上，且行且珍惜。
自我挑战？
我始终认为语言是文化的外壳，要想掌握好一门语言，必须了解内在的文化。学生如果刻板地学习语言，是不能够理解其精髓的，也很难灵活地使用。因此，我会在课堂上和学生们分享一些文化常识，趣味故事，让他们能够更加直观地理解语言而不是死记硬背。
记得留学时，我也曾面临语言的挑战，也曾迷惑于文化的差异，但是当我顺利完成学业时，我感恩于过去的英语学习，感恩老师给予的文化指导。学习一门语言就是了解一种文化的过程。备战雅思也是为异国的学习打下扎实的基础。试想：如果无法通过雅思口语考试，又如何应对至少二十分钟的毕业展示呢？所以，雅思考试并不是终点，它是留学生涯的起点。在准备考试的过程中，同学们也增长了文化知识，开阔了眼界，为异国的独立生活预热。
平凡中的不平凡
平凡与不平凡，准确来讲是没有明确的划分依据的，可能唯一区分的标准只在自己的内心。在图书馆读书是一件很平凡的事情，但当我们听到知识在耳边流淌声时，又是那般的不平凡；在山间行走是一件很平凡的事情，但如果感受到了大自然的奥妙，又是如此的不平凡；平凡与不平凡，在于自己的内心，在于自己当时的想法，而非外界繁杂的因素。就像现在，我是一名教书匠，当我的学生和我聊学术时，我能以最简单的方式，给学生最直接的解释，这就是“不平凡”；如果恰好学生问我问题的时候我很忙，但当我遇到这种情况时都能礼貌的向我的学生道歉，空闲的时候一定完整回答学生的问题，这就是“不平凡”；平凡与不平凡，在于自我，不在其他。
这，就是我的故事，一个“平凡”教书匠的故事。
我是张文博，这个暑假，我在启德精讲精练班等你！
微信ID：eickaopei
更多教师信息请查阅启德考培官网：http://www.eickaopei.com/ 返回搜狐，查看更多
责任编辑：