自然拼读法，打开别有洞天的英语世界（附自然拼读读写资源）

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为了不与汉语拼音入门学习混淆，一年级上学期对自然拼读的教学只练习听说，没有开始试验。正式实验从一年级下学期开始，分为如下几个阶段。

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一年级下学期

单字母阶段

用一年级下学期的前半个学期即20节课学完26个单字母的发音。在此阶段，不教字母名称音，而是直接教字母在单词中的音素。理由有以下三个方面：

a.英文字母一旦进入单词，就很少读字母名称音，而是读其相应的音素。

b.学生的学习有先入为主效应，也称为首因效应，第一印象效应。学生学会字母名称音后，字母名称音对后继的读音规则学习产生严重的干扰甚至排斥、抗拒作用。

c.我们没有在一开始教字母名称音，并不是一直不教。在字母音素掌握得非常准确牢固、单词拼读技能已经形成后，再教字母名称音。

本学期后20节课，学习北京版小学英语教材。字母音素教学方法如下。

a/æ/ b/b/ c/k/ d/d/ e/e/ f/f/ g/g/ h/h/ i/i/ j/dʒ/ k/k/ l/l/ m/m/

n/n/ o/ɔ/ p/p/ qu /kw/ r/r/ s/s/ t/t/ u/ʌ/ v/v/ w /w/ x/ks/ y /j/ z/z/

教学过程中，只出现字母，不出现音标符号；即看见字母，直呼其在单词中的音素，而不是字母名称音。

在此阶段，教学有如下几个重点：

a.字母的准确发音。如a发音/æ/，b发音/b/。

b.字母的正确书写。如：a的大写A，小写a。

c.字母与发音之间的紧密联系。如a对应/æ/。经过教学，形成音形之间的直觉音感，即：见到字母，立刻发音（音素）；听到发音（音素），立刻写出字母。

d.语音意识。即能够听清、辨别、操纵音素的能力。例如soft，能听出开头的音是s，末尾的音是t，去掉开头的s，将剩下oft，等等。

e.单词拼读。见到规则单词，即能逐个字母拼读出单词的发音。如：s-t-a-m-p, stamp。

f.单词拼写。听到单词发音，即能按发音逐个写出单词。如：听到stamp，就能写出s-t-a-m-p, stamp。注意单词的拼读与拼写要与词义（图画）紧密相连，避免脱离词义机械训练。同时要立刻把单词应用于句子填空、绘本阅读等，使单词的音、形、义与语境、语用密切联系起来。

g.简单的自然拼读读物朗读能力。例如在学习了a的发音，并拼读了相应的单词后，将能朗读下列读物。

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二年级上学期

字母读音规则阶段

在这一阶段，重点教授元音字母a，e，i，o，u在开、闭音节中的读音规则。 例如：

在教规则的时候，要注意通过观察、分析、比较、综合、概括，引导学生自己总结出相应的规律，这样学生才会理解规则，记忆深刻，应用熟练。避免以现成的方式直接把规则告诉学生，让学生机械记忆。

教完规则，也要立刻进行阅读，把单词拼读技能向句子、语篇的阅读延伸。

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二年级下学期

常用字母组合的读音规则

这些字母组合有：er, ir, ur, ear, wor, th, sh, ee, ai, ay, ow, ou, oi, oy, ch, au, aw, ng, oo, ui, ew, ea, ar, or, ck, oa, wh, igh, ed。

有些发音相同、规则相关的字母组合，要放在一起教，这样可以互相对比，相辅相成，提高教学效率。

例如，ai、ay发音相同，只是用法不同：ai is never used at the end of a word; ay can be used at the end of a word.（ai从不用于词尾，ay可以用于词尾）。oi，oy也是如此。

特别值得一提的是，自然拼读把ed作为一个字母组合，同时教授其三个发音：/t/, /d/, /ed/，并系统教授相应的三条规则，即：

ed says /t/ after an unvoiced consonant. Ed在清辅音后发/t/；

work—worked help—helped cook—cooked

ed says /d/ after a voiced consonant/vowel. Ed在清辅音、元音后发/d/；

close—closed rob—robbed play--played

ed says /ed/ after t/d. ed在t、d后发/ed/

print—printed wait—waited need—needed aid—aided

这样，就一下子打通了阅读中最常用的语法形式：过去式、现在分词、动词被动语态形式，为广泛、自主的阅读扫清了最主要的语法障碍。

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三年级上学期

次常用字母组合的读音规则

这些字母组合有：ey, wr, kn, al, eigh, oe, tch, dge, ph, sc, ti, ci, si, gu, gh, gn, ei, ie, augh, eu, ough, ture, sure, air, are, ear。此外，还有音节划分，单词重音等内容。

在三、四两个阶段教学过程中，同时教字母组合的发音规则。这样，学生不但知道字母组合的发音，而且知道在什么情况下用哪个字母组合。当他们听写单词的时候，就能把读音转化为相应的字母组合，并准确地写下来。

我们专门为各个字母和字母组合的发音，编写了一个个单词简单、但内容生动有趣的故事，配上生动形象的插图和视频，很好地实现了音、形、义的统一。例如，学生在学了a的短音[æ]后，就会读一个配套的小故事：

Pam is a cat. Pam is a tan cat. Pam is on a mat.

Dan is a rat. Dan has a hat. Dan is a fat rat.

在教字母与字母组合发音、规则、阅读的同时，我们也让学生进行广泛的视听输入，在他们头脑中建立语音数据库。

这样，就把语音输入和书面的文字阅读结合起来，二者相互支持、相互促进。视听输入的材料，举例如下。

【英文歌曲】

1. Home, sweet home

2. Oh, Suzanna

3. To market

4. My little tricycle

5. Who is wearing yellow today

6. Twinkle, twinkle, little star

7. Good bye to you

8. Froggy, froggy

9. Yankee doodle

10. She’ll come around the mountain

11. Ring a ring of roses

12. Jingle bells

13. Little counch

14. Happy birthday

15. Happy new year

16. Sister Snow

17. National flay

18. Who’s playing Marimba

19. I’m not afraid

20. Two kids talking

21. Zebra crossing

22. Brushing teeth

23. A spotted doggie standing guard

24. Little spider on a swing

25. Birthday gift

26. Teddy bear

27. Silent night

28. To the zoo

29. Shake my hands

30. My little pony

31. Baa baa black sheep

32. Come and join the game

33. Hickory dickory dock

34. Auld lang syne

35. Jack the nimble

36. Little ant moves home

37. Tiger becomes sheep

38. Swallow goes to the south

39. Clock clock please tell me

40. Myna is a waiter

41. Small tambourine

42. Giraffe

43. Ivy on the wall

44. Small white cat

45. Cock working

46. Four works before leaving school

47. Small school bag

48. Butterfly model

49. Bee on the phone

【英文电影】

1. 阿拉丁

2. 花木兰

3. 冰河世纪

4. 飞屋环游记

5. 超级大坏蛋

6. 虫虫特工队

7. 穿靴子的猫

8. 里约大冒险

9. 丁丁历险记

10. 玩具总动员

11. 公主与青蛙

12. 料理鼠王

13. 功夫熊猫

14. 超人特工队

15. 怪物史莱克

16. 海底总动员

17. 美女与野兽

18. 霍顿与无名氏

19. 狂野大自然

20. 邪恶新世界

21. 蜜蜂总动员

22. 鲨鱼黑帮

23. 魔法奇缘

24. 风中奇缘

25. 闪电狗

26. 丛林大反攻

27. 神偷奶爸

28. 辛普森一家

29. 狮子王

30. 木偶奇遇记

31. 玩具总动员

32. 未来小子

33. 驯龙高手

34. 小叮当

35. 夏日风暴

36. 圣诞营救计划

37. 小鹿斑比

38. 睡美人

39. 白雪公主

40. 灰姑娘

【英文故事】

1. The princess and the pea

2. The ugly duckling

3. The gingerbread boy

4. Goldilocks and the three little bears

5. Henny-penny

6. A strong donkey

7. An eagle and an arrow

8. Anne Sullivan and Helen Keller

9. Hooray for the tooth fairy

10. The grasshopper and the ant

11. The beggar who became the president

12. One fall day

13. The favorite toys

14. Hansel and Gretel

15. The three little pigs

16. The king’s news clothes

17. The tree wishes

18. The tortoise and the hare

19. Wonderful water

20. Yoo Jin’s first day

21. This world full of wonder

22. The three little pigs

23. Bugs, beetles and butterflies

24. My tooth is loose

25. No two people are the same

26. The biggest things

27. I am a good helper

28. Jack and the beanstalk

29. Halloween parade

30. The fox and the goat

31. When birds fly low

32. Why does the polar bear have white fur

33. On arbor day

34. Better than you

35. Birthdays around the world

36. Allen’s fear

37. Can you draw these lines

38. Check up

39. Just like dad

40. Crayons

41. Dinner time for Pam and Bob

42. Snow White and the seven dwarfs

43. The teeny-tiny woman

44. The north wind and the sun

45. The ox and the frog

46. The peddler and his donkey

47. The punishment of the morning glory

48. The greatest bridegroom

49. The hart and the hunter

50. The litter red hen

在这些资源当中，可以让孩子们泛听、泛看，然后让他们根据自己的兴趣，选取其中的部分内容，进行精听、精看，并举行歌咏比赛、电影配音、故事朗诵等活动，营造浓厚的英语学习氛围，激发他们学习的兴趣。

同时，我们可以通过召开家长会的方式，发动家长在家里给孩子播放录音、录像，增大输入量，把课内、课外有机结合起来。

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本文摘选自《星教师》杂志小学英语专辑

作者丨孙克瑞

编辑丨田佩 返回搜狐，查看更多