生涯唤醒｜自我认知课程:兴趣、技能、性格和价值观综述暨生涯发展规划的宣传与指导
生涯唤醒｜自我认知课程:兴趣、技能、性格和价值观综述暨生涯发展规划的宣传与指导
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”2018年9月24日20点整,沐浴着清风,踏着中秋的月夜，惠阳华附开启了一场别开生面的课堂。为更好地让我校学生了解社会职场，提前对未来的职业及自我进行初步认知，由中学部德育处举办的生涯教育系列活动之“自我认知课程（生涯唤醒）——兴趣、技能、性格和价值观综述暨生涯发展规划的宣传与指导”在中学部阶梯教室举行。
德育处沈明星主任作为此次讲课的主讲人，高一各班班主任、生涯教育指导老师及全体高一同学共600余人参加了此次课程。
本节课以两个生动有趣的视频——《未来扑面而来·你准备好了吗》《规划你的人生》为引，从而对学生导入对职业及生涯的有关思考。当然，一个激情的讲座少不了和听众的互动。在讲课过程中，沈主任与同学们进行了有趣的对话，当问到“你的职业理想”“你向往的生活”“哪些学科的学习让你感到兴奋”“高中三年如何打算”这一些问题，学生们各执己见，纷纷举手来表达自己的观点。一个个真实而又充满学生特点的回答，不时引得全场笑声不断，掌声连连，整个讲座的气氛也被点燃了。
接下来，沈主任着重从兴趣、技能、性格和价值观来讲解，介绍了自我认知课程的科学理念。
这一届高一学生是新高考改革的先行卒，沈主任从学生、家长的角度出发，感慨一些学生对于新高考甚至是未来规划的迷茫，由此强调了生涯教育在高中阶段开展的重要性，告诉学生尽早接触生涯规划可以让自己更理性对待学习、升学及就业。建议我们的学生一定要根据高校要求、生涯就业以及自身特长、爱好来自由选择，并告诫学生，想要发挥个人最好的效能，获得最大的职业成就，尽量做到人与职相互匹配！
接着，沈主任用“霍兰德职业兴趣六角模型”来对学生进行测评分析，分为“实际型人才”、“事务型人才”、“企业型人才”、“社会型人才”、“艺术型人才”和“研究型人才”。在同学们极大的兴趣下，沈主任又叙说了测试的方法和技巧，让同学们受益良多。
“自我认知课程（生涯唤醒）——生涯发展规划的宣传与指导”讲座是我们惠阳华附中学生职业生涯规划课程体系中开山启蒙的重要一课。它打破了校园传统课程模式，帮助青少年更早的接触社会、认识自我、发现不足，培养中学生全面认识自我和树立正确的职业目标及科学规划未来的能力，为学生将来步入社会奠定基础，同时，进一步丰富“全人教育”内涵，让学生预见生涯发展需求，促使学生找到奋斗的方向，增强学生学习的内驱力，更好适应社会的发展，从而引领学生走向美好人生。
讲座最后在热烈的掌声中结束了，现在，每个学生心中都应该或多或少有了点对未来职业的思考。我们的人生是漫长的，想要在这漫漫长路上走好每一步，给自己的生涯做一个规划是必不可少的。讲座虽已结束，但这场讲座带给我们的深思远没有结束。
后记：华南师范大学附属惠阳学校秉承“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”的办学理念，莫祖军校长大力倡导和践行“全人教育”，全校领导、师生积极参与，结合不同学段学生的心理、生理特点，考虑到科学性、可操作性和常态化要求，生涯教育已形成较完整的校本课程。目前，惠阳华附的生涯校本课程开设的如火如荼，未来，让“生涯教育——体验式学习”在惠阳华附处处开花。
撰稿：陈盼
编辑：翟惠欢 返回搜狐，查看更多
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