学好词根词缀, 单词再也不用死了都要背！
<北京D篇PPT难度清单 收词图>
不知道大家看了这张图，是什么感觉？
对于上图中所列的单词有没有一种好像偶遇许久不见的老同学，但又叫不上名字的尴尬——明明我就认识你，但为啥就是不知道你叫啥？
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相信小伙伴们在做阅读理解时，会遇到很多这种情况：单词的某部分是我熟知的，但不是前边多了几个字母，就是后边多了，要么就是前后都多了。
这种词其实叫派生词，而且这种词在高考里边出现的越来越多，而且还不会加标注，它根本不算生词！因为课标明白写着这也是学习词汇的方法：
对，你看着熟知的部分很有可能就是“词根”，前后多的那几个字母其实就是“词缀”，词缀就像是汉字的偏旁部首一样常见，英语的词缀有前缀和后缀。这种构词方法就是派生法（Derivation），是由一个词根加上前缀或后缀构成另一个词。
一般情况下，一个英语单词可以分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）及后缀（suffix）。词根决定单词意思，前缀改变单词词义，后缀决定单词词性 (名、动、形、副)。在学习英语单词时，我们完全可以用词根、词缀对单词进行结构化网络化学习，通过一个词（根）去掌握一串词。
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以词根view为例，其意为“看”，加上不同的前缀、后缀就会得到不同的单词：
我们发现，不论view加上哪个前缀或是后缀，其构成的单词都和“看”脱不了关系。
review：re- (前缀：向后) + view(词根：看) ➡ “向后看” = 回顾；复习，温习
interview：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) ➡ “两人相互看” = 面试
preview：pre- (前缀: 在……之前) + view (词根：看) ➡ “在……之前看” = 预习
interviewee：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) + -ee (后缀: 动作的受动者) ➡ “面试中被看的人” = 被采访者; 被面试者
interviewer：inter- (前缀: 相互 ) + view (词根：看) + -er (后缀: 做……的人) ➡ “面试中看的人” = 采访者; 面试者
通过剖析词根view加上前后缀的变化, 我们可以看到以view为核心逐渐衍生构成一个独立网络。让我们大胆想象一下, 脑海中是不是有一部分单词可以通过后缀串联起来, 而这些单词的释义是不是可以只记一个最核心的单词就可以了? 词根词缀的高效性可见一斑。
见识了后缀所代表的单词内部网络后, 下面，我们再议词根-spect- (与view为同义词根, 表示“看”) 来分析一下怎么由一个词（根）学习一串词：
我们发现，这些单词都和“看”有关系。这种词根词缀法应用到我们的教学中，首先要培养学生“词根词缀”的意识，并对其进行刻意练习：
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了解了词根词缀的构词法，小编考考大家，看看下边这个词是啥意思：
有木有被难倒？
好了，言归正传。现在我们再回过头来看看高中的3500词、四六级、专四专八、托福雅思, 小编可以自信地说: “如果大家掌握了词根词缀法, 一切单词均不在话下”。
真正高明的学者永远都是那些善于联想、善于发现大千世界中条条规律的人, 愿你我均是。随文附上高中词根、词缀七张图 (均来自《新方略主书: 高考构词法专题》), 搞定高中英语词根、词缀, 单词再也不用死了都要背！拿走不谢!
以上图片选自《高考总复习全效新方略》
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