【马虎明】齐聚教育云端，共话未来管理丨新教育2020第二届 全国智慧校长云论坛培训心得二三谈
齐聚教育云端，共话未来管理
——新教育2020第二届
全国智慧校长云论坛培训心得二三谈
文马虎明
龙泉寺中心西上庄完全小学
炎炎八月，疫情未了，
山川阻隔，网络为桥。
8月17—8月18日，我有幸参加了以“新教育、新管理”为主题的第二届全国新教育智慧校长云论坛。两天一晚，我穿越云端，通过聆听众多特邀教育学者、专家、知名校长、企业家的管理思想和教育智慧，与全国各地的教育管理者一起，跨角色、跨行业、跨时空，在这时代巨变的后疫情时期，一起追问学校管理的“定”与“变”，共同追寻校长发展的“智”与“慧”。论坛虽已结束，但思考永不停息。
关键词一：嬗变
突如其来的疫情，改变着我们每一个人的生活，教育，也面临着巨大的变革。置身于快速变革的时代，如何突破自身发展的藩篱，如何更加自信从容地迎接新事物的挑战？如何拓展视野的边界进行智慧的管理？本次云论坛，给我的第一个感受是嬗变。
去年，我参加了全国新教育实验第十九届研讨会，会上，我得到了一本朱永新教授亲自签名的《未来学校》，拜读之后，似懂非懂。书中从学校变革讲起，然后切入正题，从今天的学校到未来的学习中心，学习中心长什么样，未来学习由谁来教，学什么，怎么学，怎么评价等方面进行阐述。初读，觉得朱永新教授书中所阐述的学习中心离我们遥不可及，对书中很多很多观点，我也持着将信将疑的态度。
然而，突如其来的疫情，很快的验证了书中对未来学习的设想，让书中的很多理念成为了现实。疫情正在重新建构着学校体系，重新定义着学校的教育方式，改变着教师的教学方式，改变着学生的学习方式。虽然，现在的线上教学不能等同于朱永新教授在书中所说的未来学习中心，但是，未来学习、学习中心正在成为现实，互联网正在改变着传统的教育教学，云伴读、云助学、云家访、云论坛、云教研、云培训应运而生，冲击着我们的传统教育教学。优秀的学校管理者，应该顺应时代发展，让管理随着时代发展进化和嬗变。
邱华国校长在《研究学校管理、推动学校变革》为题的讲座中，明确学校正在重构，并提出了云共创计划，云，强调运用互联思维，互联技术；共，强调运用多维思维，实现学校突围；创，强调教育回归，学校重构。在这个时代巨变的后疫情时期，作为学校管理者，只有改变原有的管理模式，充分利用互联网优势，系统聚合各类教育资源，才能实现学校的跨越式发展。
卢志文院长在《管理的进化与嬗变》为题的讲座中明确提出，疫情，催生教育方式的变革，线上教学，如果没有“学习者个性选择”、“学习者参与建构”、“学习者自主分享”、“学习者深度互动”等等，有效学习，就很难发生。而所有的一切，都需要从学校管理升级开始。因此，卢院长提出了管理的进化与嬗变：从1.0到4.0，学校管理应由1.0的经验型管理到4.0的生命型管理，管理者应看重系统联系，主张分享合作，强调互利共赢，追求和谐共生。
总之，置身于时代巨变的今天，作为教育管理者，应该根据时代的发展升级学校的管理模式，变革学校的教育方式。
关键词二：智慧
学校管理的最高境界，是智慧管理。校长的智与慧，智是理论，慧是行动。通过聆听专家学者的讲座，我深刻意识到，每一位专家学者都是智与慧的结晶，理论与行动的合一。作为学校管理者，在管理实践中，我们要追求大智慧，使自己的管理富有更多哲理，更多睿智，更多生命的灵性。本次云论坛，给我的第二个感受是智慧。
本次云论坛，与会的专家学者留给我的印象是书读五车，博学多识，有着深厚的理论知识。校长的书柜里有着学校的未来，校长的“阅度”决定着学校的高度，智慧的管理者，一定是博学多识的书生。校长，是思想的领导，好校长是朝向教育家方向不停行走的人，是基于教育实践努力生产思想的人，是必须多读书才能更好生产思想的人。因此，校长要想拥有先进的办学理念，要成为优秀的学校管理者，就必须热爱阅读，善于与同行比照阅读，善于师生共享阅读，善于专业拓展阅读，善于表达驱动阅读。
刘猛校长说：
同行比照阅读，便于看图学样，心中有底少慌张；
师生共享阅读，生发魅力书香，赢得人心做榜样；
专业拓展阅读，走向自觉成长，学无止境不停闯；
表达驱动阅读，展现自我主张，对话阅读生思想。
作为学校管理者，只有拥有深厚的理论知识，才会睿智，有远见卓识，这所学校才有成就良好教育的最基础条件，才能更好地引领全校师生发展。
管理不在于知，而在于行。对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。本次云论坛，与会的专家学者留给我的印象是理论和行动的融合，是高度的知行合一。
在樊青芳局长《锤炼大格局，成就好管理》的讲座中，我就深刻认识到这一点。在讲座中，樊局长讲述了自己从一名普通的教师到幼儿园园长，再到教育局局长的管理之路，在管理道路上，无不体现着“从我做起”率先垂范，无比体现着行动与坚持的力量。正如在讲座中所说的，管理是什么？管理是跌跌撞撞中遇到问题后的反思、认识、再实践，是从我做起的率先垂范，是坚如磐石，不破楼兰终不还的坚持。
无论张菊荣校长的《集团化办学的“虚”“实”之道》，无论李泽武校长的《一所别样的学校》，也无论王翠芳校长的校长引领书香校园建设，也无论朱磊校长的《学校管理的“人”“情”“味”》，都无不透露着行动的力量，学校的智慧管理，就蕴含在学校的日常管理中。
关键词三：情怀
一个优秀的学校管理者，一定是有温度，充满教育情怀的校长。本次云论坛，给我的第三个感受是情怀。
两天一晚，与会的专家学者，以教育的名义共同探讨面向未来的学校变革，但我从与会专家学者优秀校长的分享中，我还感受到的是他们对教育的无限热爱，是他们的教育情怀，这，也是成为一个优秀管理者的基础。
因为有着对教育的热爱，他们学习无止境，在实践和反思中，不断更新自己的教育理念，以引领学校更好地发展；因为热爱，他们才会有教无类，聚合优质资源，促进教育公平；因为热爱，他们才会因材施教，帮助孩子们成为最好的自己；因为热爱，他们才会不断探索教师发展“三专”，激发教师“愿力”，帮助教师更好的成长。
论坛已经结束，但是学习、思考、反思永不停息。未来已来，将至已至，智慧校长云论坛的饕餮盛宴，还需要我反复咀嚼、回味。我会借鉴论坛中好的做法，内化于心，外化于行，与时俱时，大胆创新，不断提升自己的管理水平。
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