乐外教研丨落实“核心素养”，“打造有序、有趣、有效”的课堂——一二年级语文组教改大课堂活动

陈莉老师执教的《雾在哪里》一课，是一篇语言生动、内容有趣的童话故事。针对低年级儿童形象思维为主的特点，陈老师在教学中主要采用随文识字的方法，借助语境，将识字与阅读融为一体。陈老师把这一块落到了实处，突破的方法更是灵活多样，充满了趣味。

吴婷婷老师执教的《青蛙写诗》是一首极富情趣、朗朗上口的小诗。课始，吴老师把青蛙活动的场景通过PPT进行了生动地呈现，接着请孩子分享了青蛙的本领，起到了牵线搭桥的作用，从而很自然地导出了课题《青蛙写诗》。这种入情入境的导入方式充满了童趣，激发了学生学习的兴趣，唤起了丰富的想象。

而后，为提升孩子们的语言表达能力，吴老师让学生圈出“青蛙写诗谁来帮忙”，学生很快圈出了“小蝌蚪”“水泡泡”和“一串水珠”，吴老师便马上出示：“青蛙要写诗啦！来帮忙的朋友有（ ）（ ）和（ ）。”吴老师有意识地在课堂中进行一些句子训练，对孩子们的说话能力和写话能力的发展会有很大的帮助。

随后，柯怡雯老师、张冬明老师对《雾在哪里》、《青蛙写诗》进行了评课。

在老师们的交流互动后，特级教师牟原喜老师对两节课进行了精彩的点评，对两位老师课堂教学中的优点给予肯定，同时也提出了中肯的建议。牟特针对如何打造“有效”课堂提出四个要求：读教材、读课标、读学生、读助学系统，为我们今后的教学指明了方向，提供了切实的方法！

教研是一场诗意的修行，乐外语文组全体老师将砥砺前行，一路拼搏，一路芬芳，在碰撞中收获，在交流中成长！

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