把儿子养废后，我才明白：没有“价值感”的孩子，永远学不会自律！

最让我感到生气的是，是他的学习状态，极其不认真。

写作业迟迟不肯开始，越来越敷衍。

经常坐在书桌前发呆，每次我问他磨蹭什么，为什么不赶紧写时，他就慢吞吞地写几笔。

还没进行思考，就认定对自己来说太难了。

一些普通难度的题目，刚刚讲解过，转头又不会了，根本不往脑子里进。

能拖就拖、能发呆就不思考的样子，真是气得我血压飙升。

不光是在家，在学校的状态也是让人心焦。

老师告诉我，儿子跟一年级时比，学习劲头差了好多，听课不专心，好像对学习提不起一点儿兴趣来，学习成绩也是班上靠后。

我真是气到发蒙，跟他老账新账一起算：

才三年级就考不及格，你怎么想的？

再这样下去你连初中都考不上！

成绩都差成这样了还满不在乎，我要是你我晚上都睡不着觉！

你天天一副管打管骂的样子是给谁看？

学习是给我和你爸学的吗？

儿子满眼含泪怒瞪着我，那眼神跟看仇人一样：

“反正你们从来都觉得我不行！

说我不机灵，说我反应慢，在爷爷奶奶眼里，我做什么都做不好，你和他们一样！”

看着儿子崩溃的模样，我震惊不已，没想到被我们责骂、数落了大半年的儿子，居然对自己的评价这么低！

我平复了情绪后，跟儿子进行了一场耐心的沟通。

儿子告诉我，自己就是一个笨小孩，不如班上的谁谁有天分，也不如谁谁那么聪明：“我很多东西就是学不会，智商不够高。”

我很纳闷，问他为什么会这么看自己？

“爷爷奶奶经常这么说我。”儿子低着头，情绪低落。

一番详细地了解后我才明白，原来，是公婆的教育理念和说话习惯，给他造成了心理阴影。

公婆奉行传统的“打击式”教育，对儿子总是以说狠话为主，不断贬低、打压他：

儿子犯错了，“你看看你，再看看别人。”

儿子没学明白，“哎呦这孩子笨的呦，跟你爸小时候比差远了！”

儿子考了满分，“没什么可骄傲的啊，别翘尾巴！你看看你们班多少考100的，说明现在满分不值钱。”

......

最后，儿子对自己下了定义：

其实你们说得对，我就是干啥啥不行。

孩子一塌糊涂，当妈的无论如何也高兴不起来。

但我也明白，孩子的问题不是一天两天造成的，有点积重难返，不如借助外力的帮助，越早解决越好。

为了能够找到好的方法，开始自我学习，希望通过自己的教育和引导，帮助孩子走出这样的“低自我评价”状态。

在学习中，我明白了一个宝贵的道理：

一个吝啬赞美自己孩子的家长，一定会让孩子变得令他们无法赞美。

大人开口对孩子说的话，无论是夸奖还是指责，都会在孩子的心理形成"定势"，并从他之后的行动中反馈出来。

一个孩子成长过程中，总是会有很多犯错误的时刻、不听话的行为，经常被羞辱、打压的孩子，他脾气暴戾，自我放逐，看待事物消极悲观。

包括家长出于怕孩子骄傲、希望孩子更优秀的心理，采用“打击式教育”来激励孩子，都会破坏孩子的自尊心，起到相反的作用。

哲学家詹姆斯说过：

“人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其如此，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。”

因此，家长的批评或表扬，会在很大程度上影响孩子的情绪和行为。

如果家长总是喜欢贬损孩子、否定孩子，会造成孩子低自尊、自卑，认为自己就是不行，差劲，失去了努力变好的动力。

而孩子学习最重要的就是内驱力。

一个丧失了动力的孩子，对父母的教育、批评感到麻木，说他什么也不会觉得羞愧，学习自然也就越来越差劲。

意识到错误的教育方式给儿子造成了这么大的伤害，我非常心疼。

老师建议我，不妨“骗骗”孩子：

家长的期待、信任和爱，能为孩子的成长和改变增添助力，甚至成为孩子成功与否的关键。

一个持续得到正面期许的孩子，他的成长将永远无止境。

老师建议我采用的这种良性循环的教育方式，其实是应用了“罗森塔尔效应”。

这种效应，其实是期望心理中的共鸣现象。

简单来说，就是我们在某一方面肯定一个人，这个人就会朝这个方向努力，进而取得预期的成果。

如果家长能把“罗森塔尔效应”用在孩子教育上，比如多夸夸孩子，孩子就会朝着你夸奖的方向去发展。

儿童教育专家卢群曾经说过：好孩子是夸出来的。

在老师的指导下，我开启了“骗儿子”的旅程。

夸孩子的进取和努力

相比于夸奖一个孩子聪明，夸他努力可以更好地激发孩子学习的内驱力。

夸聪明，会让孩子觉得做好一件事、学好一门科目所取得的成绩，是因为自己本身的天赋，不受自己控制。

如果换一个自己没有天赋的领域，或者难度增加，都会让孩子担心自己因为缺乏天赋而失败，从而选择放弃。

而被夸努力的孩子会认为只要自己足够努力，那么就会不断进步，取得成绩，所以他们更愿意去接受挑战。

夸奖时言之有物，注重细节

夸奖越具体，越注重细节，就等于为孩子指明了努力的方向。

比如当孩子写了一篇不错的作文时，不要只是说“写得挺好”、“真棒”这种空泛的鼓励，而是指出细节：

“这一句描写得很真实，让整个文章都生动了。”

“一个错题都没有，很认真哦！”

这样，孩子就会逐渐明白，改善哪些方面，会让整体更加出色。

给孩子无条件的爱

童话大王郑渊洁曾经说过：家长绝对不能对孩子做的事，就是贬低。

每个孩子都是独一无二的，有不一样的能力和偏好。

如果父母拿孩子不足的地方去和其他人比，那么打击会是方方面面、永远存在的。

承认这种差异，并帮助孩子修炼自己的长处，弥补短板。

面对孩子一时的落后不要急于责备，而是给予孩子包容和接纳。

来自父母无条件的爱会给孩子巨大的安全感，让他充满自信，敢于挑战，在一次次的努力中，他的潜能会得到充分开发，朝着积极的方向发展。

英国教育家斯宾塞曾说：

当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。

真的是这样。

我按照学习到的教育理念和方法践行了两个多月，儿子的变化就超出了我的预期。

持续地鼓励给了他自信，他不再认定自己是一个一无是处的“笨小孩”，而是坚信每天进步一点点，他也可以做到更好。

那天去接儿子时，他兴奋地举着卷子向我跑来，边跑边喊：

“妈妈，我这次考了98分，全班第二名！我进步啦！”

我永远都忘不了他那一刻开心到飞起的表情。

身为妈妈，还有什么比看到孩子开心、进步，更满足的事情呢？

看到儿子走出了自卑的阴影，正在充满信心地挑战自我，走向积极的路上，我不禁感叹，父母的“骗”，其实也是一种教育的智慧。

爱之深，责之切。

我们想让孩子变成什么样的人，那么，就当他是什么样的人来对待他吧！

习 惯改变命运，是地球人都“知道”的道理，但是你丈量过它们之间的差距吗？表面上看，知道就做，但是你计算过自己有多少不了了之的计划吗？心里萌芽的，做三五天就放弃了的。。。于是我们给养习惯贴了个“难”的标签。

事实上，我们每个人身上都有各种习惯，区别在于一些是你想要的，一些是你不想要的，它们的形成似乎你都没费过力气。

养成自己想要的习惯，第一步了解习惯的习性，举个栗子，比如说现在居家，怎样把一个8点起床的习惯改到6点半起床都有难度，但如果放在一个类似军训的环境呢？养成早起的习惯还会有人觉得难吗？

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