怎样提高语文成绩 ?
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遇见很多学生总认为学语文就是背，总爱疯狂刷题，再疯狂背答案，遇到考试就是不得分。平时上课准备n支颜色不同的笔，咔咔记笔记，根本停不下来，考试依然不进步。
他对于语文学习的理解非常错误，以为语文就是背。国老师在上课的过程中发现，我们每个班里都有这样的同学，他们在上课的过程当中一字不差的可以把老师上课讲的内容誊写在本子或者试卷上，老师怎样讲的，他们肯定是怎样记的。这样的同学总会自己感动自己，认为这是一种有效的输入，觉得自己非常努力，因此语文成绩肯定假以时日就会变得更好。
对不起，一个只会在听课时把老师讲的东西记得满满当当的同学，国老师想告诉你，这样的同学根本就不是一个很努力的同学。这个世界上最容易的偷懒方式，就是把别人给你讲的东西以欺骗自己的方式全部都誊写在你的卷子上。你不用动脑，你不用去想任何东西，只是机械性记录。今天我来告诉你，刷一亿道题，记一亿个笔记都没用。因为是人的思维方式出现了问题。
语文学习的过程不是一个简单的输入、输出的过程，而是一种情商、思维以及认识的转变。如果只是不加思考地当一个知识的搬运工，你也不会知道题目问的是什么，需要你答什么，也不清楚可以以何种方式思考作者的意图。
如果你不知道自己到底哪里出了问题，找不到语文学习的底层逻辑，所以我说刷一亿道题，记一亿个笔记都没用。
那国老师有什么办法，让孩子们能在学习更加有效呢？
请看这里。
对于语文来说，知识碎片的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能让学生举一反三，一以贯之。
现在我教你的这些高效提分经验都是国老师基于十五余年的高考语文教学时光，积累了成千上万的学生错题，将这些错题分类总结，区分难度等级，得到对于不同基础学生的高频易错点得来的；
更是基于高考阅卷等经验，深入钻研高考语文命题人思维，掌握高考语文必考的核心关键点，然后用最实用有效的方式扭转学生的语文做题思维得来的。
通过“祖坟式”讲法，追溯题目根本，关联知识结构，带孩子们挖掘答案背后真正的问题所在及知识核心，而非囫囵吞枣的填鸭式学习。除此之外，通过无死角教学，解决很多同学背了但不提分的问题。其实，根本问题是面对变形题、反命题、区分度题仍然手足无措，国老师会先站在学生的角度去模拟高中生如何答题，让学生知道问题所在，再去手把手演示答题过程。用教数学的方式教语文，一切皆有“公式”。
在我独家研发的这套语文体系下，总共设计了4阶：
一阶：基础夯实阶段
硬核知识系统化记忆；基础题型硬核技巧，作文素材应用，手把手现场写作。
二阶：拉练提升级阶段
题型的变化及应对，分专题训练，作文审题、立意、结构设计、手把手写作
三阶：真题归类阶段
10年全国代表性试卷归类顺理；
按照类型题出现次数的度搜好进行考到频率统计
四阶：考前叮咛阶段
研究评分细节，写作形式强化训练，考前结合最新时事内容，预测考点动向及积累作文素材。
通过这套体系之后，我们发现大家对语文的理解认知和学习，更加深刻了
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另外，这是2022年高考同学的一些成绩，这2个学生跟着我们的4阶课程，手把手带了1年，主要是想给大家一些信心，举2个普通的例子，给继续想跟着国老师一起学习的孩子一些信心和前进的动力。
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不要等到铁变热了再去打击，而是要通过打击使其变热。
学习同样，不要放弃尝试任何一次变好的机会，总有一天努力的成果会悄然而至。
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写在前面
首先，在教大家学语文之前，我需要帮你们摆脱以下几个误区，看看说的是不是你！
一、误区一：总是做计划、但是不执行
很多同学热衷于做计划，每天给自己制定很多计划，但是要么不执行，要么根本执行不完。出现这种问题很多情况下你是因为不知道学习，在盲目的制定计划，发现完成不了就会彻底放弃。
二、误区二：更关心哪本书好，却不关注读了多少
我经常收到一些同学的提问，问我哪些辅导书比较好。其实市面上的辅导书并没有特别好，也没有特别不好，内容不会出现很明显的差别。学生的问题不是出在用什么书，而是一本书用了多少。买回来几本书，但是一页也不看，看了也根本不进脑子，这样的学习是无效的。
三、误区三：应试技巧学了一大堆，就是不见多涨分
这类的问题在语文学习上很多。一些学生光背应试技巧，但是发现考试按技巧写上了，发现得不了几分。语文学科区别于英语、数学等学科的是，它没有办法通过题海战术来达到有效提分。因为对于语文来说知识碎片的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能让学生举一反三，一以贯之。如果学生对知识体系没有整体认知，只是不断积累知识碎片，那他的语文不可能达到稳定的能力提升，也就不会有稳定的分数提升。于是学生会体现出语文成绩起伏非常大，考试运气好，遇到做过的知识碎片，成绩就飙升110以上，考试运气不好，题目都比较陌生，成绩就一下跌回90。
出现以上的误区，本质原因在于现在的语文甚至是整个高考的考核方式已经改变，变得更灵活：
- 对速度要求高
- 综合性知识点
- 知识精度高
- 设置陷阱
所以接下来，老师将从以下三个方面教你如何学习语文。跟着我认真学习这篇文章，帮你解决你学习上的误区！相信你会对语文学习有翻天覆地的变化！
- 保持优秀的学习习惯
- 高中各阶段，语文要掌握什么，该怎么学才能拿高分
- 训练系统
下面就跟上老师，来一场知识盛宴！
一、保持优秀的学习习惯
这个时候，什么才是决定最终成败的关键？
- 拼努力，总有人比你更努力；
- 拼方法，老师对每位同学都会毫不保留；
- 拼资源，网络时代，获得最优学习资源的机会几近均等，
此时唯有“习惯”才是你能长期掌控和改变的，也只有它才能最终决定你在这次“战场”中的“胜负”。
而这个习惯，是通用在所有学科的学习，赶紧学起来
1、学会这四种课堂习惯，让你学习更加有效
（1）常设小目标
目标包括两类，一类是长期稳定的目标，短期内不会变化，这个不用多讲；一类是短期小目标，包括一分钟目标。这一类可变性很强，但对学习成绩起着决定性作用，却恰好是多数同学忽略的，值得一提。
有人曾经专门对大学生的三十多项品质进行统计，发现其中绝大多数对学习成绩几乎没有影响，而真正能左右成绩的只有一个品质——自控力。而“常设小目标”就是训练自控力的开始。
比如，你要求自己每次课前一分钟不讲废话，而是回顾一道昨天的错题知识点；比如你习惯用右手，你可以有意识地用左手；你可以强迫自己说的每一句话都必须思维清晰，逻辑通畅……这种小目标不会让你收到多少知识量，却能不知不觉中让你的自控意识越来越强。
能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
（2）预习
预习有两个目的：
一是，高效利用课堂时间。
一节课，你不可能四十五分钟全部做到聚精会神，但是因为提前学习过就知道自己的痛点在哪里，当老师讲到痛点时，自然就不会错过，也更容易听得透彻，课堂利用效率就会高出很多。
相反，不预习，上课被动跟着老师走，下课则会付出成倍的时间代价，还费力不讨好。
二是，获得心理上的优势。
当你能够如此高效学习时，就能获得一种“一览众山小” 的心理优势，从而获得自信，节节拔高。
据了解许多的优秀同学上课之前都有这个习惯。有的甚至超前许多，有一位记者曾采访一位中考尖子生，问到暑假生活都做了什么时，她第一个回答记者的事情就是提前学习高一的课本知识。
所以，你要知道，虽然同在一间教室，同一时刻，老师从同一个点开始讲，但是，每一位同学的起点是不一样的。你如果具备了良好的预习习惯，你就有了先发优势。
（3）自我反省
整个中学生涯结束时，大家学的知识、见过的题型、老师的教法、各自的聪明程度、努力程度都相差无几，怎样才能拉开别人和你的差距？
很大程度上取决于你犯错的几率。
如果平时对错误持无所谓的态度，那么到考场上，这种“习气”只会让你更紧张，犯错几率当然就只增不减。
要想在考场上犯错几率小，就得平时重视自我反省习惯的培养，对错误“严追猛打”。只有你视“平常”为“考场”，才能做到视“考场”为“平常”。
所以，很多优秀的中学生，每个科目都有自己的错题本。
（4）良好的“纠错三步骤”习惯
良好的纠错习惯应该包含“三步骤”：
就题论题，改正错题本身
这是纠错的基本功课，但这只是开始，不是结束。而大多数同学认为到此结束，因此，笔记、错题本一大摞，但是同样的错误还是反复犯。那是因为纠错还缺下面两步。
就题论心，纠正自己的思考模式
对同一类型的错误第二次犯错误时，就要提高警惕了，此时不要光是纠正解答过程，更要反观：自己是通过怎样的思考路径走上了这条错误之路的？
比如有的同学为了求快，对题中条件常常也采取快读，结果审题不清，经常出现“唉，这道题本来不该错的啊”。
像这类问题，你就必须慢下来捕捉到自己“急于求成”的心理，加以反思，下次才可能够有效拦截此心理，那么这道错题才算纠正得比较彻底。否则“审题不清”的错误就会阴魂不散。
就题论师，模拟出题者心理
前两步都完成了，还不能代表你对此题研究得透彻。你还可以跳出题目本身，脱离“学生”，进入出题者角色，去揣摩他的出题意图：考什么知识点？难点在哪里？常犯错误点在哪里？他是如何将这些点体现在题目中的？如果是你出题，你会怎样设置这些难点、陷阱？此时，一道题的来龙去脉都被你看得清清楚楚，下次要再犯错，恐怕很难。
也许你羡慕身边被称为“学神”级的同学，他能轻松给同学解题、讲题，考试跟玩一样，“傲视群雄”，甚至问倒老师，于是你感到自卑，认为自己与之相差十万八千里。
其实就是两步之遥，只是大多数同学止于第一步，始终不愿意再往后多走两步，如果此时你幡然醒悟，你就开始迈向“学神”。
2、学会四种深度思考习惯，让你学习更有效率
（1）系统学习习惯
一段时间之内，尽量不要同时学习多门课程。借助教材了解相应的学科系统，在心中有一个整体轮廓，要求自己一段时间内就集中学习一门学科或者一个主题相关的知识。并且每学一小段都将它嵌入到整体系统相应的位置上，这样长期累积，就能化零为整。
这样的习惯在信息爆炸时代尤其重要。信息免费时代，时间最贵，谁能应对碎片知识对时间的切割，谁就赢得了最“贵”的资源。
（2）追根溯源习惯
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要习惯性地追根溯源，这样学到的知识才似有源之水，常新；有本之木，常青。
像数学、物理等学科，我们熟知的练题模式是将题分为A、B、C类，总结出相应的解题套路，做题时就用这些套路去套。如果你的套路足够多，的确可以解决很多问题，但是还不能举一反三。
但，如果你学习各种公式、定理时，能够养成追根溯源的思维习惯，更注重公式来源而非公式本身、解题套路，最开始可能不适应，久而久之就能举一反三，学习效率反而倍增。
（3）常识思维习惯
进入中学，同学们一头扎进题海无可厚非，但是不能麻木。什么是麻木？就是在做题的时候，思维过程是：首先判断“这道题学过”，然后开始检索记忆库类似的题目应该怎么做，老师上课是怎么讲解这种题的，就是不跟实际生活挂钩，只为解题而解题。
于是，不管符不符合实际，都拿着记忆中的思路去套，结果往往得出一些看起来明显不靠谱的答案，但因为自己的解题过程、结算步骤经检查都没问题，因此对这个明显不靠谱的答案浑然不觉。
所以，做题的同时还要养成一个习惯性的反问：“这科学吗？符合实际吗？”
当你这样问的时候，你就会用一个“正常人”的思维去分析这个答案是否靠谱。其实做选择题时，很多“不靠谱”的答案，只要你具备这种思考习惯就可以轻松排除掉，根本犯不着在草稿纸上绞尽脑汁地算计。
更重要的是，这种习惯促进我们去不断完善自己的思考力，让我们能够找到更多的学习乐趣。
（4）深度阅读习惯
上了高中一定要锻炼的一项技能就是“阅读能力”。这个“阅读能力”不再是过去你能阅读多少字的文章，能读得多少知识，阅读速度有多快，而是你能通过阅读能解决什么样的问题。
过去的阅读重在获得新知，而高中阶段重在训练思考能力。
此时，你不仅需要独立去阅读一些中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，还要改变过去被动接受信息式的阅读方式，改成“带着问题去经典中找答案”的阅读习惯。只有这样，才能让你的阅读能力和思考深度真正上一个台阶，同时也为大学的学习以及走入社会打下坚实的基础。
二、语文想要拿高分每个时期这样学！
1、高一时期语文要如何学习---解决“是什么”的问题
从高一开始就接受以高考能力要求为准的系统性语文能力训练，养成正确语文思维和答题习惯，一年高效能力提升，这样才能让高一高二的学习更加从容。
学习重点：核心知识点、高中语文基本功，包括：对高考题型的初步认识，也就是对考什么要了如指掌；掌握核心概念，如常见手法、标准化题型的一般答题策略。举个例子，看到一个题目要求你鉴赏诗句，你要清楚从诗句翻译、情感概括、手法好处等角度作答。在手法部分，你要知道，手法包括修辞、表达技巧，表达方式。每一种不同类型的细分情况也能够比较清楚，如表达技巧包括对比（反衬）、借景抒情、借物抒情（托物言志）、想象、联想、动静结合、虚实结合等。也就是要有清晰的知识谱图。这就是我在第一阶段对你们的要求。
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2、高二时期语文要如何学习---解决“怎么办”的问题
高二开始，由于提前一年接受以高考能力要求为准的系统性语文能力训练，及时纠正错误的语文思维和答题习惯，改变自己的做题凭语感，分数不稳定等问题，让高三冲刺更有把握
学习重点：这个阶段，我们要开始题型细化，每个考题大类，被细化为若干的小类，逐个击破，看看某些标准化答题套路在不同的试题情景中是如何变化的，即熟悉“变式”。比如全国卷中“论述类文本”，我们就会将选择题细分为语法型错误，复述型错误、推断性错误，然后分别结合大量题型一类类专练，然后分别结合大量题型一类类专练。北京和上海卷的学习也是如此。这个过程有些琐碎，但任何成绩的提高必须经过这个过程，因为他最系统。
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【看到这里，可能一些读者已经不是高一高二刚开始的学生，没有经过以上的学习。但是大家要记住，任何真正的学习都必须是系统的。能考上清北的学生，去问问他们，学习绝对不是碎片化的，他们的学习是成体系，是成系统的。系统是什么意思，就是网络上各种所谓的“讲座”这些碎片化的知识切片，你尽可少听，这些内容可能短期很是吸引你，让你觉得很不错，但是听完之后什么都剩不下，除了对演说者佩服之外，你什么也学不到。再次强调一次，尽管前面两个阶段你错过了，但是后期的任何学习都要系统，系统性是任何学问研究的基本要求，没有系统性的学习，你永远是一个门外汉，这就是学生口中“语文是一门玄学，靠运气”这就是你语文成绩飘忽不定，时而高时而低的根本原因。】
3、高三开始如何备战语文冲刺130+？---实战训练+应考策略=100%提分
高三要开始从命题人阅卷人高度，补充高考必背基础知识以及答题技巧。同时老师也要做到以自己的教学教研经验，筛选出真正有价值训练的题目，学生们要不走弯路的搞笑提分
往往到了这个阶段，有些同学开始十分焦虑，觉得自己基础仍然很差，是不是没有挽救的机会了？老师要告诉你只要还没到高考那一刻，一切就都不算晚，乾坤未定，逆袭仍就存在可能。越早的进行语文科目的学习积累，成绩提升就会越来越稳定及显著，从而让语文成为你的优势科目。如果你想稳定120+、冲刺130+，只听B站的公开讲座，是不够的。你还需要做到以下几点：
（1）第一阶段
首先快速建立一个备考的知识体系，搭建知识框架，让高中语文必备知识点以思维导图的形式呈现。在5个到8个小时之内把高中课本快速学完。初步了解关于考试的整体分析和答题的基本程序，再辅以少量习题巩固。
（2）第二阶段
有了基础认知，再进行细化、实践与进步，分专题、分知识板块训练，如实用类文本答题答不全（不知道采分点）；论述类文本选择题选不对（逻辑不清）；文学类文本答非所问（不会审题）。
古文阅读，不知道背什么，不会用（根据高频统计，只学最核心的、最有用的知识点，节省时间）
作文，审题不全面、结构太单一、素材很陈旧、文采等于零等，需要全方位能力提升培训，训练后还需要进行作业安排及作文批改，国老师则会按照高考阅卷的要求进行阅卷批改。
（3）第三阶段
综合高考究竟需要考哪些题，进行真题实战训练，5年、10年高频知识点、必考点总结串讲等。目前每一本教辅书都有答案，但很少老师会带你去反推答案背后的命题逻辑。
只有掌握命题与反命题的核心思路，在面对变形题时才能拿到采分点而不是走入命题人的圈套中。第三个阶段，才是语文能力提升的核心关键点，也是检验第一阶段和第二阶段学习效果的关键点。
（4）第四阶段
按照“考试学”去系统训练，如分配考试答题时间，分析每一题的最慢完成时间。精神状态紧张，出现战略失误怎么办，“前松后紧”的普遍现象则需要平日严格的训练才能形成惯性，比如30分钟快速构思考场作文，是需要掌握一定写作技巧的。
另外，还有分析考试字体，什么样的字及卷面才不会被扣分，平日需要如何去练字。
最后，如何抢分，语文得分情况与数学不同，每道题是1分、2分的差距，计算总分时才会发现分差。那么如何把一道6分题，通过训练，实现5分甚至满分，才是提分的关键。
【我见过太多高三阶段开始迷茫，不知道分点答题步骤、不具备答题格式意识、不会总结套路与规律，成绩起起伏伏，永远猜不到，下一次能考多少分的学生。而这个阶段，老师是胜于一切的。】
一个高三老师的授课方面应该概括为三个重点：
首先，必考点提炼。帮学生节省99%的汗水，总结高考必考点，节约大量时间。
其次，“祖坟式”讲法。追溯题目根本，关联知识结构，挖掘答案背后真正的问题所在及知识核心。
最后，手把手教学。很多同学背了，但不提分。根本问题是面对变形题、反命题、区分度题，不会应用。而我会先站在学生的角度去模拟高中生如何答题，让学生知道问题所在，再去手把手演示答题过程。用教数学的方式教语文，一切皆有“公式”。
在我的一阶、二阶教学课程的重点是搭建知识框架及建立备考体系。而到了三阶的教学课程中，就需要全面开始认识高考，实战练题。四阶的教学将更注重考前应考策略及做卷战术，从时间分配、考试字体、抢分原则、快速构思、题型预测、考前模拟等几个方面，全方位冲刺。另外，还有核心考点预测，考前冲刺预测，根据命题源预测题目。
三、训练系统-热点题型训练，专项突破快速提分
1、必备知识手册-狠狠抓基础，一分不能丢
2、热点题型训练，专项突破快速提分
3、掌握底层方法精准训练，强化和巩固
掌握方法之后，就要进行精准训练，而不是题海战术，要学会区别有效训练和无效训练
什么是高效的练习？不仅是通过不断练习能够有提分的效果，而是通过一个题参破一类题，达到练一题，通百题的效果。于是，在十年教学经验之中，我在每个教学模块中整合出十多道“必考题”，这些题是从十多年的高考题中提炼并改编的偏题，怪题，难题，每个题目至少包含高考可能考到的2个以上的陷阱。可以说，会做“必考题”，就会做所有与之相关的一系列“高考题”。
当然，有部分同学是课堂理解了方法，但是课下练习不到位的，因为一道必考题真正要吃透，还是需要课下3至5道同类型题的反复验证。所以开明团队，会跟盯每个同学的题型完成情况，即时反馈，即时解决解题过程出现的问题。
具体高考语文成绩如何到达130+的题型拆分、答题方法以及大家最头疼的作文如何拿高分来看这个回答，老师在这里写的很详细。
国家玮-高考语文：有哪些万能的作文题目？
国家玮-高考语文：高中语文有答题模版吗？
国家玮-高考语文：高考语文成绩如何达到 130？
国家玮-高考语文：高中作文如何得到50分以上的分数？
国家玮-高考语文：有哪些每天坚持效果显著的高中学习习惯？
写在最后
我教过很多学霸，他们往往有一个特点，就是他们通常只在自己对这个问题经过认真的思考，发现这个问题确实是他不懂的时候，才去记笔记。只有摸清楚了自己究竟哪里有问题，这样才能有目的地去听课。“好记性不如烂笔头”这句话现在已经过时了。在今天这个时代下，知之为知之，不知百度知。很多问题随时都可以用百度来答疑解惑，所以重点不是这些东西，而是你要清楚地知道自己的问题在哪，从而有选择的去听老师的课程。把自己真正的问题点认真的记下来，这样的学生才是真正的好学生啊。
所以我说他们的特质是他们了解自己，他们太了解自己是什么，他们也太知道他们需要什么，所以他们不会在学习知识点这个事情上面实行平均分配制。把自己的时间和精力有效地投入到对自己具有挑战的问题上面去，这样才能够不断的去发现自己的问题，然后基于此来解决自己问题，这样对于高中阶段的学习来说才是高效的方式。
这些学习习惯、学习方法，不仅仅在你高中学习阶段能够用到，他在你以后的生活甚至工作中也有很大的帮助。
我希望更多的同学可以会学习，而不是死学习！
码字不易，感谢你的阅读和点赞，如果对你有帮助，请不要吝啬你手中免费却对我莫大鼓励的点赞。
如果你有需要帮助的，欢迎来我的主页认识我。 @国家玮-高考语文
先上成绩吧，历次模考最高考过 138 分，高三从未低于 120，作文基本稳在 55 分，常常被老师拿到年级上去展示。
这样的成绩不错是吧，但是，就算是这样，我 2018 年高考语文还是考得很崩，是有史以来的最低分，如倾盆大雨，让对我寄予厚望的语文老师大跌眼镜，也让我和梦想的大学失之交臂。看着那个分数，我怎么会想到，压死我的稻草，是我最擅长和最喜欢的语文啊。
你可能也会奇怪，怎么会这样呢？我会不会拼死拼活地努力成绩上去了，到了高考却又和你一样呢？是心态问题还是剑术仍然差那么一点？
面对这些问题，我思考了很久。
想了很久，看了很多回答，反思了许多问题，收获颇多，便陈言于下。有人觉得你都上大学了，闲着没事干老想着高考干吗，是不是和自己过不去啊。
相反，我想告诉他们，对于高考，我早已放下，因为我相信着是金子总会发光。我之所以还关心着高中的教育和高中的学科，是由于我因为错误的认知走过太多坑，痛恨过这样的教育，不想让很多和我一样的人继续走着弯路。
但同时，我有一个特点，就是喜欢探究事物的本质，我不喜欢被老师牵着鼻子走告诉我某种题型教育部为啥要考，考察什么「当代高中生核心素养」。相反，我喜欢自己去研究那些题型，然后想，这些东西我学了在以后人生中哪些地方用得到呢？我高考之后，哪些知识和思维方法会一直陪伴我呢？
我在这样的思路下，我发现在高中所谓的让人痛恨的应试教育下，你用心去学，仍然有很多能力和思维可以培养，这些能力在手，你在未来面对学习（大学期末、考证、进入新的环境）就会心平气和。
写这篇文章也是想从两个维度来谈谈高考语文：第一，如何增强实力。这一部分可以回答，为什么我的语文成绩在平常能遥遥领先。里面介绍的思维方法和思考习惯绝对能让你在大学里受用。（是的，你没听错，在大学里都能够受用）
第二，如何面对考试。这一部分可以回答，为什么我的语文会在高考崩溃，里面反思或许能够帮助你避避雷。
一、增强实力的办法
分为【发散】【理解力】【审美】【共情】四个方面来探讨。我主要不是想介绍一些答题技巧，那些在你们的复习资料上都有，我主要希望分享一些有关语文的、更深层次的思维和感悟，也许能解决你在长久以来语文学习中的疑惑，找到适合自己的方法，让你和 130 分更近一步。
1. 发散思维：重视语文中的模型角度并且恰当分析
首先我要介绍一个非常优秀的答题格式，很多同学应该一直都在用，叫作「角度+分析」。
例子：
角度是说明，这个答题点是从什么角度来作答的，情节人物还是环境；
分析说的是要注重结合文本来阐述，二者缺一不可。
通过角度，阅卷老师能一眼看到你的角度是否齐全，
通过分析，阅卷老师看你是否真正读懂文章。
这样的清晰结构能给老师留下很好的印象，要不然让老师从一团文字里去寻找关键词吗？那老师一不小心看漏了你只能自己喊冤枉了。
角度的作用还在于——语文答题给分是分点的，但是不是你点数多、分数就高呢？
有人①②③④⑤写了五点，但全都是一个意思，对不起，只有 1 分!
答题需要的，是并列或者递进的几个层次。
你答案的角度越多并且分析得当，说明你的思考越全面。
但是对于【角度】和【分析】两个方面，许多同学面临几个问题——角度写不全怎么办？虽然老师说过角度，但自己总是在考场忘掉怎么办？分析的话，总是分析不到点子上怎么办？
在现代文阅读中，我们经常会做到一种类型的题。比如问你某某情节有什么作用呢？
这时候，有些老师也许会让你背下来一个模板，对开头、对结尾、对人物、对环境、对主题，然后考试的时候就用这个去套。有些同学甚至去背万能公式（不要再背这个了，这样没法让你真正学好语文！）有些考试你确实也觉得这个方法非常有用。
我不否认记忆和积累这些基础角度的作用，但是我想可以用一种更好的办法，真正理解这些角度的来源。
假设你从来没有学过这些分析的角度，我们来自己把作用推导出来。这样，角度就不会忘了，还可以让你创新角度，思考得比出题老师还深入。
还是问情节的作用。
首先你要知道情节是什么东西，简单说，就是一个故事片断。比如你写一个你不喜欢的老师的故事。你在学校里面，一个老师对班上的第一名笑脸相迎，对其他的同学爱答不理。这些事件都是情节，都是能够反映一个人的性格的。
然后，你要站在作者角度思考一下，假设我是作者，我能不能把这个情节一删了？删了有什么坏处吗？
你想想，如果删了的话，往前看，我前面写的东西可能就白铺垫了；往后看，后面想表达的东西可能也说不上了。而且我写这个故事，本来就是想塑造这个人的性格，让这个人表达我的想法。如果删了，我就没法更好地反映人物的性格（人物）和塑造这个性格的环境了，那我怎么能表达我的想法（主题）呢？
这样，四个要点就出来了。情节一的作用：
①情节：呼应前面/为后文铺垫。
②人物：塑造了 xxx 性格。
③环境：体现了 xxx 的环境。
④主题：表现了 xxx 的主题。
由此，你每一个角度理解得差不多了，知道为什么凭空冒出来这些角度让你答题。然后，你可以自己推出来很多角度，但是主要的思考角度，老师和各大教参已经归纳得很好了，那些都是非常常用的角度，一些新颖的角度，需要你不断练习、积累和思考。
为什么分析段落的时候我们常常要写到【人物】角度和【主题】角度？
一、提升阅读能力的三个维度
1、共情能力
这一点主要体现于情感概括题、人物形象题。虽然我们说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但是在进行归纳时，最本质的主旨、情感是大多数人都能体会出来的。如果对于文学作品所要表达的情感不能达到共情，又或者在生活中的小事上不能有触动，那么阅读能力也就存在相应欠缺。
2、概括能力
概括主要考察对词汇的准确梳理与使用，共情能力影响着概括的精准性。
3、分析能力
联系上下文、圈画关键词、根据题目要求脑中浮现相应的答题步骤……这些都是分析归纳时必要的技巧储备，对于材料的分析运用能够让考生不只是泛泛而谈，而是在答题时更加有理有据。
二、提升阅读能力的方法。
1、名著阅读。
从现当代小说、散文、杂文读起，再深入到古典文学（主要是古典诗词与小说）中去，对于有阅读门槛的作品，可以从网上找名师讲解视频。
2、专题学习。
分文体地对阅读理解各个专题进行学习，建立知识框架，熟记答题模板和答题步骤，对各个文体的行文方式有大体上的把握。
3、刷题。
刷题一方面巩固我们的答题技巧，更多的是让我们有灵活解题的能力。同学们一定发现了，现在出题方式越来越灵活了，所以我常常告诫学生“概括才是王道”。只有我们对不同的题目、不同的问法有了相当大面积的接触，才能在应对时更多从容，也更加能够明确答题根基所在。现在的语文题目考察不再是“公式化”的，而是要考察你在大量阅读基础上形成的“悟”与“感”。
学好语文要做到“五多”
1、多听
语文学习不仅要体现在对文字的认知上，更重要的是口语的理解和应用，很多时候同学们在学习语文时都会忽略对于“听”的练习，觉得“听”没什么用，其实，“听”能够锻炼我们的语感和对文字的理解能力和想象力。比如：电视里的新闻、节目里的精彩对话、还有一些不错的听书App，都能通过声波来提升我们的文学修养。
2、多说
说就是沟通交流，是我们走向社会以后必备的一项技能。在学习语文的过程中，我们可以将所见、所感，用语言表达出来，比如：在路上看到一起车祸，然后向同学或者家长描述，这样就能锻炼我们对事物的概括总结能力，此外，“说”也是间接的一种写作，如果把说的内容记录下来，不就是一篇作文吗？所以培养说的能力不仅能有助于我们的学习，也能锻炼我们日后的交际沟通能力。
3、多读
读，指的就是阅读。高中阶段阅读也是增长知识、开拓视野最有效的方式，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”高中阶段不仅要多读，更要优读，读一些好作品能培养我们的文学素养，为今后的阅读理解和文学写作夯实基础。
4、多写
随着电子设备的普及，很多同学对写字越来越不重视。然而，字迹工整是高考试卷要求的先决条件，由于语文试卷中涉及到作文，所以，我们更应该把字练好，不一定写的有多好看，但是一定要工整，让人看起来舒服。这样，作文就能得到很高的印象分。因此，进入高中我们就要时刻注意自己的写字的工整度和写字速度。又快又好才是我们的目标。
5、多练
这里的练指的是两个方面，一方面是练笔，通过写日记、写文章，能够提升我们的写作能力，培养我们的写作兴趣。只有平时多练笔才能在作文考试中发挥的游刃有余，只有在练笔中积累写作素材，才能在高考中文思泉涌。另一方面是练习，虽然说语文是一个需要知识积累的学科，但是，也要通过多做练习题来感受各个题型的考点，把握考试的核心才能找到学习的重点。
语文学习是一个字、词、句积累的过程，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有积累到了一定的阶段，我们的语文成绩才会有长足的进步。
语文八大题型解题技巧
1、基础知识题——信语感，多比较
这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，
我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
2、文言文阅读——联系课文，联系上下文
文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
3、科技文阅读——抓信息，会比照
科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
4、文言文翻译——直译句子，一字不漏
文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
5、诗歌——套用术语，分析诗句
我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
6、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求
做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
7、语言表达题——落实题干要求
第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
8、作文——紧扣话题，拒绝硬伤
无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。
学好语文的四个高效方法
一、系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
二、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。
三、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。
四、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
一位江苏家长发来的困惑：孩子初二，语文成绩很不稳定，该怎么办？
解决方案如下：
1、明确和理解问题
孩子的语文成绩为什么不稳定？我们可以看看孩子的试卷分数构成，里面有两个大的动态因素——阅读和作文。阅读往往分值占比35%左右，作文占比40%。
阅读文本如果孩子没有正确的解题思路和标准的答题流程，那很容易丢分。
作文如果跑题偏题，分数一下子降低至少10分20分。孩子的语文成绩不稳定，其实也反映出他的语文和作文水平不高。
2、拆分问题
我们再来看看，孩子的语文成绩上，每次错的真的都不一样吗？
家长和孩子们都有一种错觉，以为每次错的都不一样。其实不是错的都不一样，而是错的内容板块一样，只是具体题目不同罢了。例如阅读板块，孩子就总丢分，只是题目不一样而已。
不信你和孩子把近十次语文考试的错题一一列出来，你就会发现，错的题目分布还是有很强的规律性的
3、提出解决问题的方案
怎样来解决语文成绩不稳定的问题？
孩子一定要做到四点：
1⃣️对语文试题考什么，必须做到心中有数，也就是要非常清楚试卷的构成。
2⃣️孩子要非常清楚了解自己的薄弱点。上面说过，孩子要认真整理自己近年来的语文试卷，找到自己的问题症结所在，做到心知肚明，初二了，要合理利用时间，在短板上下功夫，提高效率。
3⃣️ 孩子要对阅读题型和答题思路掌握到位。很多同学的阅读题经常丢分，就是不清楚什么题型该匹配什么答题思路，所以经常语言啰嗦，词不达意，答案漏要点。如果不掌握阅读题做题技巧，就算是作家也很难在阅读题中拿到高分。所以一定要系统学习，总结出较固定的答题模式，把一些做题思路牢记于心，才能保证不会轻易丢分。
例如做整体概括题时，脑里一定要能快速地调取出它对应的解题清单，做到标准化的答题流程，才能保证不出错。
4⃣️4. 孩子一定要积累一些作文临场写作技巧。除了平时的日常训练之外。考场作文是有很多增分小技巧的。比如如何拟题，跑题时怎么能把主题拉回来，字数不足怎么凑数等，需要事先做针对性训练。这些技巧，并不是很难掌握，而是简单易行接地气。
如果孩子其它科目不错，只是语文拖后腿了，实在太可惜。一定要抓紧时间，按我的建议去做，应该会有所斩获。
祝孩子们学业进步！学有所成！金榜题名！
语文成绩不好的原因很多，只有对症下药，才能缓慢见效。
一般来说，初中阶段男生的文学类阅读理解，与作文大多数不如女生出色。原因是对生命状态的感知力比较差，也就是俗话说的不开窍，懵懵懂懂。比如妈妈化妆去参加家长会，孩子觉得只是引人注目，语文成绩不会太好。如果孩子能感受到妈妈化妆是对老师的尊重，对自己的关爱，那这个孩子的语文成绩肯定不错。因此，初中阶段，提升生命状态的感知力，非常重要。
提升感知力有没有办法呢？当然要多观察，思考，也就是打开眼耳鼻舌身心。长江出版传媒 崇文书局出版的《生命的共感》（萧萧15818320809）是一本着力提高生命感悟能力的书。目前多个省市德重点初中在使用这本书。期待这本书对你有一点帮助。
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亲身经历！帮大家避个坑！
大量的阅读最没用！不能提高孩子语文成绩！！！
娃一年猛读200本后，我发现海量阅读就是语文最大的骗局！
一般语文成绩好的孩子，肯定是有大量的阅读打底，但并不是所有大量阅读的孩子，都语文成绩好。大量阅读和语文成绩好，之间并不是等号的。
小学的语文成绩水分是很大的，考卷上的成绩有时不能反应孩子的真买语文水平。语文学习一定要稳得住，课内基础掌握好，再加上有正确的阅读习惯到初中后语文就逐渐会变成优势学科。什么是正确的阅读习惯？
1、涉猎要广
低年级家长一定要，不能只凭喜好，读很多故事书、漫画书，而是引导孩子培养全方位阅读兴趣：历史故事、科普读物、人物传记、美文诗歌、成语故事、杂志等等都要涉猎。
2、选书要精
家长多做功课，提前了解书籍的内容和口碑，千万不要选那些流行但是毫无益处的口水书。一个简单原则就是：绘本选得了那几个童书大奖的和名家名著
3、选书要精
家长多做功课，提前了解书籍的内容和口碑，千万不要选那些流行但是毫无益处的口水书。一个简单原则就是：绘本选得了那几个童书大奖的和名家名著的，所以推荐这20本，性价比非常高，里面国内国际获奖作品都包含了，《柳林风声》、《森林报》等等，一本有180多页。内容也很吸引人。对培养孩子的大局观，为语文等文科打下扎实基础。
4、读书要双管齐下
简单来说，既要注重泛读，提高阅读数量和阅读速度，大量拓宽知识面，同时又要选一部分美文进行精读，仔细揣摩文意，摘抄和模仿好词好句，这一步低年级可以由家长陪同进行。做好这个，对三年级写作文会大有好处，不会出现没有素材，无从下笔的情况。
5、保持输出
大量的阅读，确实有助于孩子的阅读理解能力，但这并不等于孩子做阅读理解题目也好这一点，我觉得没有别的捷径，只能让孩子多多练习，做的多了，就发现都是有套路的。
6、适当刷题
对于语文薄弱的孩子，光靠阅读指望有一天逆袭是很难的，要搭配刷题。即在掌握了课本知识的前提下，要根据孩子常见的错误题型进行专项训练，提升薄弱点，在短期内提分是有明显效果的。
成绩提高孩子才会树立自信心，才能真正的爱上语文这门学科。
具体来说一二年级：保持习惯
对于低年级孩子只需培养良好的阅读习惯，最好坚持每天能阅读，不要过度要求书籍的内容，保持读书的兴趣。
三四年级：选择性阅读
开始把娱乐型的无效阅读转为有效阅读，即以适合孩子年纪的文学类书籍为主，趣味性故事书、漫画书这种娱乐书籍逐渐減少占比。
五六年级：学习精读
小学高年级后要“精读+泛读”。精读是深度阅读，对某些经典读物要学习做批注、分析作者的观点，最终可以阐述自己的观点。同时，也可以继续泛读自己感兴趣的书籍，保持读书的热情。
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有家长私信小编问怎样提高语文成绩?我认为在小学三年级的语文，学习内容相对来说不是特别广泛，主要是生字，古诗成语，以及阅读理解之类的，学生最容易丢分的则是阅读理解，这跟孩子的写作能力以及理解能力有关，下面给大家分享一些关于怎样提高语文成绩，过来人的经验，希望对大家有帮助：
1、保质保量完成作业
孩子上课的时候，注意力非常集中，上课的质量高，课后完成作业的效率高。虽说孩子不刷题，但是练习册中的一些难题也能够完成。到了三年级，有些孩子不一定能够完全完成老师布置的作业，像是练习册中一些仿写句子、阅读理解、小练笔等，总会有一些空着。这些空着的就是没有完成的作业，家长可以自查。
2、学会阅读
怎样提高语文成绩?我认为语文成绩的提高除了多写就是多读，要养成阅读的好习惯，扩大阅读量。而阅读又分为课内阅读和课外阅读。告诉学生要会默读课文，并且默读有一定的速度，在阅读课文中学习写作手法，在阅读中积累自己喜欢的成语和格言警句等;在阅读中遇到不理解的字词要借助词典理解词语的意义。学生要想提高语文能力，必须多读书读好书，扩大课外阅读量，在阅读中积累语言。
我家孩子学习懒惰的无法控制，想了各种方法改变孩子的懒惰，效果都不理想，最后在途途课堂做了规划，老师根据孩子当前的学习进度和学习方向，引导孩子总结一套适合孩子的学习方法，让孩子找到了其中的乐趣，成绩也提高了不少，现在孩子学习也变得主动了很多。
最近途途课堂也推出了学习规划课，今日还能额外获得各年级知识重点和复习资料，非常清晰!关注公众号【小淞学习通】即可获得！
3、课外拓展阅读
语文不局限于课堂，文字只是工具，课外的书籍、诗文、新闻、自然都需要涉猎，拓展知识面，多积累、多思考。三年级孩子不认识的字词，可以自行查字典解决。
4、找一些写得好的作文，精心研习
怎样提高语文成绩?我认为可以在短期内可以学到一些写作方法和技巧，冲刺阶段，仍要坚持创作(即便老师没有要求，每周也要写一篇，当然可以自由写)，并试图在自己的写作中灵活运用，毕竟，作文题是所有科目中分值最高的题，谁忽视它的存在，它就敢让谁栽一栽。
5、在家里营造学习语文的氛围
听朗读，多阅读，家长自己做好榜样，也要跟着孩子一起学习。回家就把手机调静音，不当着孩子的面玩手机。
关于“怎样提高语文成绩”，相信大家已经有答案了，在最后，也是最重要的一点就是：不管学习的方法有多好，想要取得效果，还是先要有努力学习的决心，能够持之以恒的坚持下去，这才是取得成功的最基本的条件!
怎样提高语文成绩 ?首先我认为语文主要记住重要的几个字: 多积累 勤运用。语文学习无外乎是积累与运用，但积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段.我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段，到这个阶段的语文学习也就达到一个语文高分水平，达到这个阶段是一段要付出努力的，我们可以制定规划学习辅助语文学习成绩的提高，这边小编整理了一些学习计划供大家参考：
关于怎样提高语文成绩 ?我也把非常有效的学习提升经验，包括了如何调动孩子学习积极性、自主学习、思维提升等等问题，都更新在知乎了，
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语文要注重效果：当计划执行到一个阶段之后，家长就要协助孩子回过头来检查一下效果。如果效果好，那就继续按照计划进行，如果效果不佳，就要找到具体的原因，及时调整计划。
一定要制订可行的计划：学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于理想，二是本人缺乏执行的毅力，三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。
要有一定的灵活性：计划不应绝对不变，根据实际情况和执行计划中的体会应允许有些变动。例如：某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦，那就应该及时改变计划早早休息。如果单纯为了执行计划，你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道题目就不睡觉，那就无异于削足适履了。
关于怎样提高语文成绩 ?大家肯定了解到一些，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。
语文学习总结一下最主要就是三个大板块：读、写、玩。
读包括阅读和朗读。
阅读是暑假里最重要的语文作业，没有之一。
假期阅读怎么读？老师不能在课堂上督促，当然家长有的时候没法实时监管到位，所以阅读这项作业在学生完成的过程中，总会出现千种万种情况，但是阅读又是必不可少，令很多语文老师比较头疼和烧脑的事情。
其实可以用多种形式调动和激励孩子，也可以采用一些辅助的工作来带领学生们每天坚持阅读一些内容。
推荐可以参加班海暑期的班级朗读评选大赛：
一方面老师可以带领学生们一起，每天坚持朗读，内容可以发布预习课文，也可以发布假期阅读课外书籍等；
一方面可以用朗读大赛的形式，调动和鼓励学生们大声朗读，提升阅读的兴趣。
推荐一个免费的专业的朗读小程序吧，叫“班海学生”。4000+课内外朗读语料，每篇文章都配有专业的名师范读，不限自主朗读次数，所有操作均免费。
如果在老师的带领下（教师端叫“班海”），有组织地布置朗读任务，提交朗读作品后还能得到老师的专业点评，对于假期有效监管孩子阅读，以及提升孩子的朗读技巧是非常有帮助的，朗读技巧得到提升，语文成绩也会随之提高哦~
怎样提高语文成绩 ?初三的孩子，学业之路还很长，作为父母，我们要始终有足够的信心。 考虑到没有提高的希望，必然会把这种感情传染给孩子，不利于孩子的发展。 只要孩子还在上学，就有提高的余地。 而且，事实证明，只要方法得当，孩子就能提高。
怎样提高语文成绩 ?
1、必须投入相当的时间和能量。
国语本来就博大精深。 现在，考试和教育分开了。 中考语文试题的试题量固定在20个左右，涉及的知识面没有止境，想要比较全面地复习考试，不够全面。时间没有保障，没有足够的精力投入，只是零零碎碎、走马观花、漏洞百出，想取得好成绩，只能偶然期待的中考试卷上出现的问题正好是你复习的。
2、必须全面。
汉语考题涉及拼音、字形、病文修改、文学常识、古诗默读、名著知识、材料分析、图表说明、陈述句读解、论文读解、说明文读解、古文课内外对比读解、古诗读解和作文等方面，各方面的分数虽然岁小，但各类型的试题却有很多比如拼音问题，虽然只考察了一、二十个字音，但这些字音并不局限于初中六本语文书，而是从四千多个字音中选出来的。 因此，学生只有走出教科书的限制，多学习多积累，全面努力，才能厚积薄发。对于家长来说，最关心的莫过于孩子的成绩。孩子成绩好，就有希望通过中考的选拔，读高中，考大学。家长最开心的就是看见孩子成绩的提高。孩子最开心的也是看见自己的努力有了收获。对于考试冲刺，我孩子是在途途课堂做的规划，都是针对孩子当前状况做出的针对性策略方案，让我省心了不少!
3、必须动动嘴巴发声。
我们的语言教学，太早让学生默读，以至学生无论读什么都不愿动嘴发声。 像拼音一样，很多学生光看，记不住字音。 除此之外，我平时投资国语。 因为时间很少，所以逐渐看起来，有合上书也做不到的毛病。 拼音、语言、古诗、读解、作文等，都要大声读出来，调动各种感觉，达到深刻熟练记忆的效果。 发声、情感地朗读和背诵，也有助于加深对文章的理解，能领悟和积累更多的好词好句，也有助于提高表达和写作能力。 再一点，大声读书，能使人集中、专心，心存从容。提高学习和复习效率。
4、要仔细看试卷，分析答案和提示。
怎样提高语文成绩 ?知识累到一定程度，就要仔细看各种模拟题。 一是为了多看题型，二是为了验证复习效果，查缺陷。 在这个过程中，我不提倡让学生大量做卷子。 目的还是为了能做到，伸出手想想再写。 毕竟，不懂就是不懂，不能做不成，等待老师的评价太费时间了。 要让学生学会自己看答案，根据答案思考分析，找到诀窍，领悟诀窍。 然后重新复习部分知识，达到完善知识的目的。
5、最后一点是认真问老师，而且不懂就问，及时解决。
初三的学生大多远离老师，不远万里就接近老师，不懂的就自己思考，和同学们讨论。 殊不知，现在离中考不远，如果“时间”任务繁重，应该采用最直接、有效、省事的学习途径。 自己领悟、和同学探讨、问老师，这三种方法只有问老师才是最省时省力最有效率的，为什么不轻松呢? 成绩和面子两者选一的问题往往不能并存，所以为了提高的成绩，不能太在意面子。 如果在意面子的话，就会变得优柔寡断，变得畏首畏尾。 因此，问题越来越多，堆积了很多不懂的问题。 想在中学入学考试中取得好成绩，真的是很难的。 所以，学生要克服心理压力，勤奋提问。
想要中考语文出成绩，肯定是要有学习计划的。这个计划，不光是为中考准备的，还有学习积累的计划，中考复习阶段时间紧迫，如何利用有效时间，严格执行计划上的安排，是中学生需要掌握的自律。制定语文计划时，一定要根据自己的学习能力来，基础不好的巩固基础，不要制定超出能力范围的学习计划，得不偿失。
语文学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
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语文记忆方法
画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样编排，就把课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
语文答题技巧
1.语文考试要注重答出核心词，不该丢分的地方不丢分
语文考试中涉及到的文化内容很广泛，一字之差可能会导致完全不同的含义。有时候一些题目如果不审查清楚的话，就会按照思维定势去选择内容，比如选择题中明明要求选不正确的一项，但很多同学匆匆浏览一遍，就会认为是选正确一项。所以，仔细看清题目后再作答是很重要的。特别是阅读理解，到底是要求根据文章内容做答什么内容，是要从文中去提炼核心内容的，所以更要仔细去找到一些核心词。
2.语文考试也要多打草稿列提纲，不要急着作答
很多同学在做论述题的时候，总是长篇大论几百字，认为填满试卷就可以了，但其实老师给分的时候往往只挑选重点词汇，也就是这个考察的词汇内容有了，你点到题了，就会给分。否则写得再多，也可能是偏离题意，自然阅卷老师是不会给分的。这种情况往往是学生在没有经过周密思考后就急于下笔，答题盲目。所以，学生要学会在作答这类题时，列一个简单的提纲，像理科一样学会打草稿，自己要写哪几点，每点论述哪些内容，这样有理有据后再下笔。当然考场时间紧张，草稿打的越简单越清晰最好，写一些关键词即可。
以上就是小编整理的怎样提高语文成绩的内容，希望小编总结整理的内容能够帮助各位,也可以关注小编，小编会持续发布一些关于教育方面的内容，希望能帮助到大家!
怎样提高语文成绩 ?初中生要想提高语文成绩就要学会背诵和大声朗读。下面就和小编一起了解一下，供大家参考。
1初中生怎样提高语文成绩
初中生读语文课文时要做到大声、正确。大声是培养初中生的自信和个人魅力。正确是指不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习初中生朗读的能力，认真的习惯，打好基础很重要。
初中生背诵经典文章、名篇佳句也是培养语言素养基本功之一。如果不让初中生在书的海洋中翱翔，与历史对话，那么将来初中生就很难成为有高尚的人。对语文作文写作也有很大的帮助。
初中生写日记能培养他的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强初中生的自我约束力，提高初中生的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练初中生的意志力和积累语文作文素材。
初中生可以多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
2有什么提高语文成绩的方法
1.注重书写，字迹工整这点是很重要的。如果语文作文内容优美，内容清晰，但是有痛苦不堪的字迹，也是没有用的。那个阅卷老师谁还会耐心的看。
2.读语文文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
3.初中生可以多看点语文高考试卷的精析文章，而不是一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
初中生的语文的学习就是一个听、说、读、写的过程，是一个日积月累的过程，欲速则不达。掌握语文基本的知识点，是提高语文成绩的基础。
关于怎样提高语文成绩 ?大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。
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有很多初中的学生表示，语文成绩一直难以提升，并且没有合适的学习方法。下面是由我为大家整理的“怎样提高语文成绩 ?”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
怎样提高语文成绩 ?基础知识方面
拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，要牢记。这是学习语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课，课后温故知新，要极大限度地扩展自己的知识面。
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怎样提高语文成绩 ?提高写作能力
作文的分值在整个试卷中占的比例大，学生只要提高了口头表达能力，书面表达能力会随之提高。首先，培养学生练就一笔漂亮的钢笔字。字写得漂亮了，会给人一个赏心悦目的感觉，会提高整个语文试卷的卷面分。我们应从小学就开始让学生练钢笔字，这会给语文水平的提高带来益处。其次，培养学生记日记的良好习惯。教师要让学生坚持每天记日记，把自己每天的感悟、心情、遇到的趣事、烦心事等通过日记来反映。日记像一剂良药，随时治愈学生的心灵创伤，让学生的心灵永保健康，同时也给学生的书面表达能力奠定了一定基础。
怎样提高语文成绩 ?提高阅读水平
阅读理解一直是初中语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。通过教师对课文的分析来提高阅读水平。因为课本上的每一篇文章都是一篇典型的初中语文阅读理解，教师在讲解课文的时候，实际上就是在教学生如何去做阅读理解，所以听教师分析课文是最好的、也是最有效的一种提高自己阅读水平的一种方式。
怎样提高语文成绩 ?做好文言文阅读
不管是初二还是初一或者高中凡是语文成绩差的，大都是文言文阅读或现代文阅读题答的不好。我觉得，应让学生反复不断的做练习题。并且对照正确答案，让学生体会为什么错了，如何组织回答问题的语言。同时，还要让学生学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要你好好训练，将来在考试中阅读练习题可以拿走2/3左右的分数，阅读练习题想拿满分是不可能的。
关于怎样提高语文成绩 ?相信大家已经有答案了，最后再说一下，孩子的学习就跟我们的工作一样，都需要科学的方法和专业的指导，做学习规划和指导是宜早不宜晚。
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