如何看待江苏省南通中学正在进行的周六补课政策？
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我觉得补课只是一种教学需求的延伸，新校长上台，当然要有新举措才能堵住家长的攸攸之口。
通中这两年名校录取对比县中全线溃败，清北复交的人数竟然只有海安中学的10分之一，这样的情况令人汗颜。
但是，如果仅仅是形式上的补课，我想这样的状况并不会改观。就此谈谈对通中现状的一点看法，这些看法的目的也是希望通中可以越来越好。
其一，通中现在最大的问题是教师队伍管理松散，两级分化严重，好的老师有水平，有方法，有风骨，这些老师，我们毕业之后也时常想起，满怀感念之情，但也有为数不少的老师混吃等死，忙着捞钱补课（原谅我用了很不好的词，但在其位不谋其政，耽误学生前途，我觉得这么说也不过分）
如果学校不能打造出一个全面精良的教师队伍，尤其是毕业班的教师队伍，通中以后能否担得起“英才辈出”之名值得怀疑。
其二，通中这几年发展定位模糊，通中即使是一所城市中学，但它所拥有的资源很难和一线城市的重点中学对比，这所学校里的大多数人都要面对的是——通过高考的独木桥进入一所可以淬炼自己的大学。学校过多谈及自我管理和通中所谓的轻松和自由其实是一种无作为的懒政：因为学校没有办法争取到县中争取不到的升学资源，又不愿改变高考现状。私以为，通中对比县中对个人素质的养成上的一点优势和一所顶尖高校与普通高校的差别相比，实在是太小了。
想要自由而无用，得有这个资本才好。
不要自由了三年，无用了一生。
【2016.11.6 update】
这一阵子，雷鸣的是瓦釜，丛生的是乱象。我看到的，是伊卡洛斯在烈日下散作飞灰的羽翼。使尽解数挣扎扑腾着，却无可挽回地坠入深海，恍如一声长喟。
“通中式微了。”
并非从新校长即位开始，其实早有端倪。
从中考结束的分班，到学校内推的名额，只要事关“前途”，家长中为了个中利益，蝇营狗苟、扭若蛆虫的人不在少数。当然不排除极富背景的权贵作祟，但是学校有关负责人谋取稻粱的姿态也太过卑躬屈膝。
“好班”、“差班”，这种感情色彩凝结到偏执的称呼广为流传，甚至这些班级同学本身，都自觉贴上了这样的标签。所以我极力避免这种称呼，而更喜用“平行班”代称。一是唯恐“实验班”、“普通班”之流的二次歧视，二是弥合班级之间的人为沟壑。
这自然是我主观上善意的想法，那么班级的好与坏是否客观存在呢？
虽然无法直截了当地阐明，但是答案是肯定的。
通中文化积淀固然深厚，但是再厚的老本也有啃光的一天。我不止一次地听到，在高一语文要求练字的时候，理科老师公然在班级发表练字无用论，然后鼓励同学在利用语文课的时间糊弄了事。不止是某些老师的观念问题，现在通中新校长一系列新政策的改革方向，恰恰也正是葬送了类似软实力的培养可能。 殊不知与应试分数的“硬实力”分庭抗礼，美观的书法这种软实力，恰恰是当今社会太过忽视却十分强力的竞争力。
幸而通中有大师，我更愿意称之为“先生”。当整个社会默认嬉笑戏侮成为常态的时候，她让我再一次睽见敬畏为何物。当晨读默写有人抱着侥幸舞弊的时候，她重击黑板的每一次，和严肃得如冰霜一般的面孔，将“慎独”烙印在了在座所有人脑海中。
她记得光孝塔尖的每一束灿灿金光。
她记得老楸树下的每一片枯荣片叶。
她记得大儒口中的每一句至理箴言。
她记得即使先天不足，却全力备战的运动会短跑。
她记得即使意见相左，却始终友好交流的同学气氛。
她记得南通中学的前世今生，她记得南通中学的盛衰荣辱，她也记得南通中学所有明媚与哀伤。
是老师们失去了远眺的目光，把眼前的苟且通过课堂干涉到学生的理想？还是落入教书谋生的窠臼，早已忘却了培元育人的内核？
如今通中早已不是当初200+招生规模的通中了，也再无那个，即使贵若校长公子 ，即使居住在通中宿舍，中考成绩不够分也无法走关系入学，只能起早从通中走去一中，这样的通中了。
“通中的学生式微了。”
耽于享乐的学生不在少数，诚恒校训又有几人能恪守？撒谎、借口、耍小聪明、欺上瞒下、看起来很努力以感动自己，通中学生对此并不免疫。粗鄙的言谈举止、浅薄的思想境界、浓郁的市井气息，通中学生照样样样不落。
既然自由被用作无意义的耽溺，那么不如剥夺它。
说到底，通中的式微不仅仅也不可能是因为某个领导，而是因为思想观念的发展严重滞后于经济科技的腾飞。不止是家长与校领导刻板顽固的“补课=高分=好大学=好前途=好事业=好人生”的迂腐逻辑链，更是令人哀其不幸怒其不争的某些通中学生的无意识幼稚行为。
或许通中氛围在十年二十年一百年后，会被重新拾起。在那之前，请放下你对她的一切怀念与祝愿，让与时代不匹配的先进观念，在这段时间，找到栖身之地。
【原答案】
我是题主，自问自答。
拖了许久迟迟未写，时至今日方才提笔。
原因无他。一是笃定地相信一切仍会照旧，不会因为居上位者的奇思妙想而改变分毫。二是因为不胜惶恐，担心自己笔力不够词不达意。三是因为缺乏调研，难以提供为人信服的证据与建言。
机缘巧合之下，幸而在工作日得以回到通中，便借此机会一睹新校长当政下的新气象与新风采。想必这总能作为第一手资料，亦不必背负“没有调查就没有发言权”的骂名了罢。
一切就从缘起开始吧。
知乎是我高三之后才开始接触的，某日闲来无事将“南通中学”四个字放进了搜索框。
贴着“名校就读体验”标签的“在江苏省南通中学就读是一种怎样的体验？”直接蹦达了出来。同一分类下的问题大都是著名高校，就读主体作为高中出现我还真是从未见过。
转念想想，私以为这标签还真是恰如其分。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学大门
南通中学。每每在心底摩挲起这个名字，不知你是否会有一股温情与敬意油然而生？
这是一个承载着太多意义的名字。
于初中时，“你们要争取考上通中的高中”为老师们津津乐道。
于高中时，它宠溺地朝夕相伴，包容了所有的喜怒哀乐。
她镌镂着雕梁画栋，她崇尚着景行懿范。
她充笼着民国遗风，她蒙受着长者恩泽。
但同时，
她也饱经风霜雪雨，历尽可畏人言。
她只是芸芸众校中的一所，远没有其他答主所言的云泥之别。但是于我们而言，她就是唯一。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学大门
究竟是什么赋予了通中人归属感，或者某些答主口中的“优越感”，这是值得深思的。
我想，是气质，所谓“腹有诗书气自华”。气质关乎许多因素，最重要的是人文素养。
通中三年，题海未曾有，晚自习未曾有，周六补课未曾有。这是通中的传统，亦是主体意识的构建。课余可自由支配的充足的时间，给予独立精神充分地徜徉与发酵以可能性。
主体意识与独立精神，这是人文素养——或者可以称之为“教养”中不可或缺的两环。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学校史馆
当下功用至上、浅薄短视的社会风气直接导致了人文素养在教育理念中的缺失。语文学科被边缘化，“汉语言文学”也多次被提名为最难就业专业之一。殊不知成事者必先为人，当下人文素养的缺乏不仅暴露在行为举止上，人际交往更是体现得淋漓尽致。
我极力避免枚举负面例子，以免被当事人看到影响关系。但是不得不说的是，我真的不认为熄灯之后毫无顾忌地大声聊天、明知有人入睡的情况下寝室内大开吹风机、以贬低鄙视其他人为乐等等是很有教养的行为。以上行为均出自于某毗邻的与某以文教著名的两个教育强省省会学校某些同学。他们高中还是有住校经历的（摊手）。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学操场
自我入学以来，各路家长对于通中升学的评头论足就甚嚣尘上。毕竟通中网罗遴选了市区中考的最高分段的学生，家长抱有相当高的期待也自然能够理解。但是同时无法理解甚至需要极力批判的是，家长的评价体系里唯分数是举，当然还有与之直接挂钩的升学率。
其他某些答案的答主，潜移默化中是否也被这样的思想所扰了呢？
我没有使用“成绩”，而是使用了“分数”这个措辞。因为“成绩”的考评理应是多元的，而“分数”只是其中的一个维度而已。
晚自习和补课这两样新的举措，不排除是新校长上任的三把火，但也应该是对家长声讨的妥协。至此大可不必发表什么药丸言论，因为晚自习和周六也只是自习而已，没有占用的考试、没有讲课的老师。
但是这样简单粗暴毫无思辨的妥协，恕我无法接受。虽然我与新校长素未谋面，但也能清晰地感受到他的格格不入。教学创新的赛事开班得如火如荼，管理方式却是生搬硬套。为了提高升学率，为了提高分数，直接照搬其他学校的模式，对于合适与否未考虑分毫。
人说以前通中是“准大学”，现在不再是了。其实未必如此，若是从生活丰富度与时间自由度角度来说，的确如其所言。但若是从行政管理水平来看，那通中的“准大学”之路才刚刚开始。个中深意，自行参悟。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学南区崇问楼
适逢雨丝轻飏，
信步青石板上。
粉墙黛瓦终为陈迹，
诚恒二字会否煌煌？
光孝塔尖存乎理想？
楸树叶凋何如华章？
曲调未半，
群星灿烂，
都作笑谈，
难付言诠。
2016年10月28日 摄于江苏省南通中学图书馆
很多在校通中学子对毕业的学长学姐强烈抵制晚自习和补课的新政策相当困惑，甚至认为自己都对这样的举措相当悦纳，毕业生这种利益无关者何必插足。
恰若钱穆先生的《国史大纲》的序言所述：“凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识水平线以上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国以往历史略有所知者，尤必附随有一种对其本国以往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国以往历史抱有一种偏激的虚无主义，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸与古人。四、当信每一国家必待其国民具备以上诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。”
因为我们笃定地虔诚地衷心地祈愿着，通中永远满载着向前发展之希望。
以上
如果说是为了提高升学率，那实在是做的太对了，看看隔壁的那些高中，有哪个不是在压榨学生来提高升学率？
既然高考是现如今最公平的选拔方式，那提高升学率有什么好批评的呢？
除非高考模式变了。
非通中学生
隔壁的隔壁泰兴中学毕业生
记得我们当时周末只放一个早晨
我不是说要比惨
比惨的话衡水中学第一
但在这个环境下
不压榨学生
你以为你是南外啊？
我就问一句:高中三年在通中，大家都花了多少钱在补课上？（上了大学后和其他同学谈论这个问题时其他同学都觉得无法想象）
什么事都要看待来看待去的
你找找看苏北有几个学校双休的
主要的问题我觉得
@稷下学子已经讲的很好了。我再补充一下。
cjp校长担任一中校长期间就有积极改革回应家长呼声，应对舆论的名声。但是结果如何，诸君也看到了。
所以最核心的问题在于，巧妇难为无米之炊。如何进一步优化师资力量提升软硬件水平，扩大招生面，思考如何最大限度的利用中考，才是关键。没有这些，所谓英才辈出就是扯淡。
有没有周末上课重要吗，我觉得无所谓（虽然我个人绝对支持双休日）。我在长春读书，吉林省高考霸主吉大附中同样是双休日、活动多多加上超长假期。剩下的几所中学则是县中模式的典型，然而高考成绩依旧难以望其项背。
说了这么多关于高考成绩，可我依然觉得，通中的发展，高考只是一个小方面。整个城市包括我都对这所学校寄托了高考之外的很多很多东西。
我就问一句，周六学校不补课，大部分人就不去外面补习班了么，学校组织补课得给学生省多少钱啊
你们怎么看学校都不会听，
大学毕业了找的工作也极有可能忙到单休，
偷偷告诉你们其实还可以炸学校的
好好gun回去上课去。周末补课一天，将来少加一周班。高中努力，尤其是高三，性价比最高。
excuse me？！
你们以前周六不上课吗？！
我们高三都是休半天好吗！！！
初三开始就是单休了好吗！！！
什么？难道他们以前不补课？
通州高级中学97-00的路过，每个月两天假，其余的每周，上课6.5天，剩余的半天一大堆试卷自己带回家做
等着培训机构、损失补课收入老师的人民来信吧
通中毕业一年多。
没有早晚自习，有的时候甚至羡慕一中有早晚自习。
记得高考前，有的人会留在教室自习到很晚才离开学校。
昨天和其他学校的人聊天，县中，没有周末。
其实挺骄傲的，自己没有上过早晚自习。
到了大学，有了自习，反而各种不适应。
如果今后通中有了自习，我想也不能全盘否定吧。
在学校开设自习，一定程度上是努力不至于让其他学校的人追的太紧。
不过希望周末不要上课啦！
社团活动也不要减少，各类活动也要继续举办下去。( ´ ▽ ` )ﾉ
学弟学妹们，加油！
昨天我以通中而自豪，今天通中因我而自豪！
当年在通中时徐泽洲主任勇为人先大胆放羊，大考之前放三天时间让学生自主复习. 这样的因才施教好传统怕是失传了
哦，南通人
请北上看看徐州的高中，珍惜吧孩子，你比我们幸福多了