六年级数学下册知识点归纳整理

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1、六年级数学下册知识点归纳整理六年级数学下册知识点归纳整理第一单元：负数1、负数的由来：为了表示相反意义的两个量(如盈利亏损、收入支出)，光有学过的0 1 3.4 2/5是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负;以收入为正、支出为负2、负数：小于0的数叫负数(不包括0)，数轴上0左边的数叫做负数。假设一个数小于0，那么称它是一个负数。负数有无数个，其中有(负整数，负分数和负小数)负数的写法：数字前面加负号“-”号，不可以省略例如：-2，-5.33，-45，-2/5正数：大于0的数叫正数(不包括0)，数轴上0右边的数叫做正数假设一个数大于0，那么称它是一个正数。正数有无数个，其中有(正整

2、数，正分数和正小数)正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。例如：+2，5.33，+45，2/54、0 既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限负数都小于0，正数都大于0，负数都比正数小，正数都比负数大5、数轴：略6、比拟两数的大小：利用数轴：负数<0<正数 或 左边<右边利用正负数含义：正数之间比拟大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比拟大小，数字大的反而小，数字小的反而大1/3>1/6 -1/3<-1/6第二单元：百分数二(一)、折扣和成数1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。几折就是非常之几，也就是百分之

3、几十。例如：八折=8/10=80，六折五=6.5/10=65/100=65解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进展解答。商品如今打八折：如今的售价是原价的80商品如今打六折五：如今的售价是原价的652、成数：几成就是非常之几，也就是百分之几十。例如：一成=1/10=10八成五=8.5/10=85/100=80解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数，然后按照求比一个数多(少)百分之几(几分之几)的数的解题方法进展解答。这次衣服的进价增加一成：这次衣服的进价比原来的进价增加10今年小麦的收成是去年的八成五：今年

4、小麦的收成是去年的85(二)、税率和利率1、税率(1)纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。(2)纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来之一。国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防平安等事业。(3)应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。(4)税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。(5)应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入税率收入额=应纳税额税率2、利率(1)存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。(2)储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信誉社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建立，也使得个人用钱更加平安和有方案，还可以增加一些收入

5、。(3)本金：存入银行的钱叫做本金。(4)利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。(5)利率：利息与本金的比值叫做利率。(6)利息的计算公式：利息=本金利率时间利率=利息时间本金100%(7)注意：如要上利息税(国债和教育储藏的利息不纳税)，那么：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息利息税率=利息(1-利息税率)税后利息=本金利率时间(1-利息税率)购物策略：估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进展估算。购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析p 和比拟，并可以最终选择最为优惠的方案学后反思：做事情运用策略的好处第三单元：圆柱和圆锥一、圆柱1、圆柱的形成：圆柱是以长方形

6、的一边为轴旋转而得的。圆柱也可以由长方形卷曲而得到。两种方式：1.以长方形的长为底面周长，宽为高;2.以长方形的宽为底面周长，长为高。其中，第一种方式得到的圆柱体体积较大。2、圆柱的高是两个底面之间的间隔 ，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的3、圆柱的特征：(1)底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。(2)侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。(3)高的特征 ：圆柱有无数条高4、圆柱的切割：横切：切面是圆，外表积增加2倍底面积，即S 增 =2r竖切(过直径)：切面是长方形(假如h=2R，切面为正方形)，该长方形的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，外表积增加两个长方形的面积，即S增=4rh5

7、、圆柱的侧面展开图：沿着高展开，展开图形是长方形，假如h=2r，那么展开图形为正方形不沿着高展开，展开图形是平行四边形或不规那么图形无论怎么展开都得不到梯形6、圆柱的相关计算公式：底面积 ：S底=r底面周长：C底=d=2r侧面积 ：S侧=2rh外表积 ：S表=2S底+S侧=2r+2rh体积 ：V柱=rh考试常见题型：圆柱的底面积和高，求圆柱的侧面积，外表积，体积，底面周长圆柱的底面周长和高，求圆柱的侧面积，外表积，体积，底面积圆柱的底面周长和体积，求圆柱的侧面积，外表积，高，底面积圆柱的底面面积和高，求圆柱的侧面积，外表积，体积圆柱的侧面积和高，求圆柱的底面半径，外表积，体积，底面积以上几种常

8、见题型的解题方法，通常是求出圆柱的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进展计算无盖水桶的外表积=侧面积+一个底面积油桶的外表积=侧面积+两个底面积烟囱通风管的外表积=侧面积只求侧面积：灯罩、排水管、漆柱、通风管、压路机、卫生纸中轴、薯片盒包装侧面积+一个底面积：玻璃杯、水桶、笔筒、帽子、游泳池侧面积+两个底面积：油桶、米桶、罐桶类二、圆锥1、圆锥的形成：圆锥是以直角三角形的一直角边为轴旋转而得到的。圆锥也可以由扇形卷曲而得到。2、圆锥的高是两个顶点与底面之间的间隔 ，与圆柱不同，圆锥只有一条高。3、圆锥的特征：(1)底面的特征：圆锥的底面一个圆。(2)侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面。(3)

9、高的特征：圆锥有一条高。4、圆锥的切割：横切：切面是圆竖切(过顶点和直径直径)：切面是等腰三角形，该等腰三角形的高是圆锥的高，底是圆锥的底面直径，面积增加两个等腰三角形的面积，即S增=2rh5、圆锥的相关计算公式：底面积：S底=r底面周长：C底=d=2r体积：V锥=1/3rh考试常见题型：圆锥的底面积和高，求体积，底面周长圆锥的底面周长和高，求圆锥的体积，底面积圆锥的底面周长和体积，求圆锥的高，底面积以上几种常见题型的解题方法，通常是求出圆锥的底面半径和高，再根据圆柱的相关计算公式进展计算三、圆柱和圆锥的关系1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆

10、柱的3倍。3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)是圆柱的3倍。4、圆柱与圆锥等底等高 ，体积相差2/3Sh题型总结直接利用公式：分析p 清楚求的的是外表积，侧面积、底面积、体积分析p 清楚半径变化导致底面周长、侧面积、底面积、体积的变化分析p 清楚两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、外表积、体积之比圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱圆锥之间)横截面的问题浸水体积问题：(水面上升局部的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或

11、圆柱中的溶液倒入圆锥，都是体积不变的 问题，注意不要乘以1/3第四单元：比例1、比的意义(1)两个数相除又叫做两个数的比(2)“：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。(3)同除法比拟，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。(4)比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。(5)比的后项不能是零。(6)根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。2、比的根本性质：比的前项和后项同时乘或者除以一样的数(0除外)，比值不变，这叫做比的根本性质。3、求比值和化简比：求

12、比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。根据比的根本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。4、按比例分配：在农业消费和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进展分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。方法：首先求出各局部占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。5、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。6、比例的根本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的根本性质。7、比和比例的区别(1)比表示两个量相

13、除的关系，它有两项(即前、后项比例表示两个比相等的式子，它有四项(即两个内项和两个外项)。(2)比有根本性质，它是化简比的根据;比例也有根本性质，它是解比例的根据。8、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示x/y=k(一定)9、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示xy=k(一定)10、判断两种量成正比例还是成反比例的方法：关键是看

14、这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定，假如商一定，就成正比例;假如积一定，就成反比例。11、比例尺：一幅图的图上间隔 和实际间隔 的比，叫做这幅图的比例尺。12、比例尺的分类(1)数值比例尺和线段比例尺 (2)缩小比例尺和放大比例尺13、图上间隔 ：图上间隔 /实际间隔 =比例尺实际间隔 比例尺=图上间隔 图上间隔 比例尺=实际间隔 14、应用比例尺画图的步骤：(1)写出图的名称、(2)确定比例尺;(3)根据比例尺求出图上间隔 ;(4)画图(画出单位长度)(5)标出实际间隔 ，写清地点名称(6)标出比例尺15、图形的放大与缩小：形状一样，大小不同。16、用比例解决问题：根据问题中

15、的不变量找出两种相关联的量，并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系，并根据正、反比例关系式列出相应的方程并求解。17、常见的数量关系式：(成正比例或成反比例)单价数量=总价单产量数量=总产量速度时间=路程工效工作时间=工作总量18、图上间隔 和实际间隔 可以求比例尺。比例尺和图上间隔 可以务实际间隔 。比例尺和实际间隔 可以求图上间隔 。计算时图距和实距单位必须统一。19、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例?答：每天播种的公顷数天数=播种的总公顷数播种的总公顷数一定，就是每天播种的公顷数和要用的天数的积是一定的，所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。第五单元：

16、数学广角-鸽巢问题1、鸽巣原理是一个重要而又根本的组合原理, 在解决数学问题时有非常重要的作用什么是鸽巣原理, 先从一个简单的例子入手, 把3个苹果放在2个盒子里, 共有四种不同的放法, 如下表：略无论哪一种放法, 都可以说“必有一个盒子放了两个或两个以上的苹果”。 这个结论是在“任意放法”的情况下, 得出的一个“必然结果”。类似的, 假如有5只鸽子飞进四个鸽笼里, 那么一定有一个鸽笼飞进了2只或2只以上的鸽子假如有6封信, 任意投入5个信箱里, 那么一定有一个信箱至少有2封信我们把这些例子中的“苹果”、“鸽子”、“信”看作一种物体，把“盒子”、“鸽笼”、“信箱”看作鸽巣, 可以得到鸽巣原理最

17、简单的表达形式利用公式进展解题：物体个数鸽巣个数=商余数至少个数=商+12、摸2个同色球计算方法。要保证摸出两个同色的球，摸出的球的数量至少要比颜色数多1。物体数=颜色数(至少数-1)+1极端思想： 用最不利的摸法先摸出两个不同颜色的球，再无论摸出一个什么颜色的球，都能保证一定有两个球是同色的。公式：两种颜色：2+1=3(个)三种颜色：3+1=4(个)四种颜色：4+1=5(个)第六单元：整理和复习1、数与代数：比拟系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的根底知识;能比拟纯熟地进展整数、小数、分数的四那么运算;能进展整数、小数加、减、乘、除的估算;会使用学过的简便算法，合理

18、、灵敏地进展计算;会解学过的方程;养成检查和验算的习惯。稳固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，可以进展简单的改写。2、空间与图形：掌握所学几何形体的特征;可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用;稳固所学的简单的画图、测量等技能;稳固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，稳固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和间隔 确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。3、统计与可能性：掌握所学的统计初步知识;可以看和绘制简单的统计图表;可以根据数据做出简单的判断与预测;会求一些简单事件的可能性;可以解决一些计算平均数的实际问题。4、综合应用：进一步感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的考虑方法，可以比拟灵敏地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。第 17 页 共 17 页