《普通高中英语课程标准》解读

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1、江 苏 省 教 研 室 何 锋 一 、 英 语 课 程 标 准 编 制 的 背 景 为 落 实 第 三 次 全 国 教 育 工 作 会 议 的 精 神 ，推 动 我 国 基 础 教 育 阶 段 英 语 课 程 的 改 革 ， 教 育部 决 定 采 用 国 际 上 流 行 的 课 程 标 准 的 形 式 ，改 造 现 行 的 英 语 学 科 的 教 学 大 纲 ， 研 制 基 础 教 育 国 家 英 语 课 程 标 准 。 基 础 教 育 司1999年 成 立 了 英 语 课 程 标 准 工 作 组 。 工 作组 经 过 认 真 学 习 、 调 研 、 研 讨 、 分 工 合 作 ， 多次 广

2、泛 征 求 专 家 和 社 会 各 界 人 士 的 意 见 ， 反 复修 改 ， 历 时 三 载 ， 于 2001年 7月 正 式 出 版 全日 制 义 务 教 育 、 普 通 高 级 中 学 英 语 课 程 标 准 （ 实 验 稿 ） 。 二 、 高 中 英 语 课 改 的 主 要 目 的 建 立 新 的 外 语 教 育 教 学 理 念 ,使 课 程 设 置 和 课 程 内 容 具 有 时 代 性 、 基 础 性 和 选 择 性 ； 建 立 灵 活 的 课 程 目 标 体 系 ， 使 之 对 不 同 阶 段 和 不 同 地 区 的 英 语 教 学 更 具 有 指 导 意 义 ； 建 立 多

3、元 、 开 放 的 英 语 课 程 评 价 体 系 ， 使 评 价 真 正 成 为 教 学 的 有 机 组 成 部 分 ； 建 立 规 范 的 英 语 教 材 体 系 以 及 丰 富 的 课 程 资 源 体 系 ， 以 保 障 英 语 课 程 的 顺 利 实 施 。 时 代 性 :所 选 语 言 素 材 要 具 有 时 代 性 ， 即 既 要反 映 英 语 语 言 的 最 新 发 展 ， 又 要 反 映时 代 发 展 对 学 生 语 言 能 力 的 要 求 。 基 础 性 ： 高 中 课 程 既 强 调 为 所 有 学 生 的 发 展 奠 定 共 同 基 础 ， 同 时 也 强 调 为 每 一

4、 位 学 生 的 发 展 奠 定 不 同 基 础 。 强 调 掌 握 必 需 的 经 典 知 识 及 灵 活 运 用 的 能 力 ； 注 重 培 养 学 生 浓 厚 的 学 习 兴 趣 、 旺 盛 的 求 知 欲 、 积 极 的 探 索 精 神 、 坚 持 真 理 的 态 度 ； 注 重 培 养 搜 集 和 处 理 信 息 的 能 力 、 获 取 新 知 识 的 能 力 、 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 、 交 流 与 合 作 的 能 力 。 选 择 性 ：为 适 应 社 会 对 多 样 化 人 才 的 需 求 ， 满 足 不 同学 生 的 发 展 需 要 ， 课 程 方 案 在 保

5、 证 每 个 学 生达 到 共 同 基 础 的 前 提 下 ， 分 层 次 、 分 类 别 设计 了 多 样 的 、 可 供 不 同 发 展 潜 能 学 生 选 择 的课 程 内 容 。 三 、 高 中 英 语 课 程 标 准 总 体 结 构第 一 部 分 前 言 一 、 课 程 性 质 二 、 基 本 理 念 三 、 课 程 设 计 思 路第 二 部 分 课 程 目 标第 三 部 分 内 容 标 准 一 、 语 言 技 能 二 、 语 言 知 识 三 、 情 感 态 度 四 、 学 习 策 略 五 、 文 化 意 识 第 四 部 分 实 施 建 议 一 、 教 学 建 议 二 、 评 价 建

6、 议 三 、 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 四 、 教 材 的 编 写 和 使 用 建 议附 录 一 、 语 音 项 目 表 二 、 语 法 项 目 表 三 、 功 能 意 念 项 目 表 四 、 话 题 项 目 表 五 、 词 汇 表 课 程 标 准 教 学 大 纲 前 言 课 程 性 质 基 本 理 念 课 程 设 计 思 路 课 程 目 标 知 识 与 技 能 教 学 目 的过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观 内 容 标 准 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感态 度 、 学 习 策 略 、 文 化 意 识 教 学 目 标 与 要 求 教 学 内 容实 施

7、 建 议 教 学 建 议 教 学 中 应 该 注 意 的 几 个 问 题教 学 评 价评 价 建 议 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 教 材 的 编 写 和 使 用 建 议 四 、 英 语 课 程 的 任 务 情 感 态 度 方 面 ： 激 发 和 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ， 使学 生 树 立 自 信 心 ， 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 ，形 成 有 效 的 学 习 策 略 ， 发 展 自 主 学 习 的 能力 和 合 作 精 神 ； 知 识 与 技 能 方 面 ： 使 学 生 掌 握 一 定 的 英 语 基 础 知 识 和 听 、说 、 读 、 写 技 能

8、 ， 形 成 一 定 的 综 合 语 言 运用 能 力 ； 智 力 方 面 ： 培 养 学 生 的 观 察 、 记 忆 、 思 维 、 想 象能 力 和 创 新 精 神 ； 文 化 意 识 与 价 值 观 方 面 ： 帮 助 学 生 了 解 世 界 和 中 西 方 文 化 的 差异 ， 拓 展 视 野 ， 培 养 爱 国 主 义 精 神 ， 形 成健 康 的 人 生 观 。 英 语 课 程 的 学 习 ， 既 是 学 生 通 过 英语 学 习 和 实 践 过 程 ， 逐 步 掌 握 英 语 知 识和 技 能 ， 提 高 语 言 实 际 运 用 能 力 的 过 程 ；又 是 他 们 磨 砺 意

9、志 、 陶 冶 情 操 、 拓 展 视野 、 丰 富 生 活 经 历 、 开 发 思 维 能 力 、 发展 个 性 和 提 高 人 文 素 养 的 过 程 。 五 、 英 语 课 程 的 性 质 工 具 性 、 人 文 性 课 程 标 准 与 教 学 大 纲 的 区 别 （ 1）教 学 大 纲 课 程 标 准针 对 学 科 ， 规 定 了 教 学的 具 体 内 容 、 顺 序 及 其要 求 。 针 对 学 生 ， 明 确 该 学 段 学 生 应达 到 的 基 本 要 求 。更 多 地 关 注 学 生 在 学 科的 知 识 、 技 能 方 面 应 该达 到 的 要 求 。 更 多 地 关 注 学

10、 生 通 过 本 学 科 课程 内 容 的 学 习 在 知 识 与 技 能 、过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 价 值 观等 方 面 的 发 展 。 课 程 标 准 与 教 学 大 纲 的 区 别 （ 2） 教 学 大 纲 课 程 标 准更 多 地 关 注 教 师 的教 学 行 为 。 既 关 注 教 师 的 教 学 、 更 关注 学 生 的 学 习 。内 容 的 表 述 方 式 更多 地 体 现 了 原 则 性 、规 定 性 、 刚 性 。 内 容 的 表 述 方 式 更 多 地 体现 了 指 导 性 、 启 发 性 、 弹性 。 （ 一 ） 重 视 共 同 基 础 ， 构 建 发 展

11、 平 台（ 二 ） 提 供 多 种 选 择 ， 适 应 个 性 需 求（ 三 ） 优 化 学 习 方 式 ， 提 高 自 主 学 习 能力（ 四 ） 关 注 学 生 情 感 ， 提 高 人 文 素 养（ 五 ） 完 善 评 价 体 系 ， 促 进 学 生 不 断 发展 六 、 英 语 课 程 标 准 基 本 理 念 重 视 共 同 基 础 ， 构 建 发 展 平 台 进 一 步 发 展 学 生 基 本 语 言 运 用 能 力 的 同 时 ， 根 据 高 中 学 生 认 知 特 点 和 学 习 发 展 需 要 ， 着 重 提 高 学 生 用 英 语 获 取 信 息 、 处 理 信 息 、 分 析

12、 和 解 决 问 题 的 能 力 ； 逐 步 培 养 学 生 用 英 语 进 行 思 维 和 表 达 的 能 力 ； 为 学 生 进 一 步 学 习 和 发 展 创 造 必 要 的 条 件 。 评 价 ： 科 学 主 义 的 教 育 观 （ 能 力 、 启 智 ） 提 供 多 种 选 择 ， 适 应 个 性 需 求l 在 完 成 共 同 基 础 的 前 提 下 ， 高 中 英 语 课 程 力 求 多 样 化 ， 为 每 个 学 生 提 供 自 主 选 择 和 自 我 发 展 的 机 会 ， 使 学 生 在 选 择 中 提 高 规 划 人 生 和 自 主 发 展 的 能 力 ， 确 立 自 己

13、未 来 的 发 展 方 向 。l评 价 ： 人 文 主 义 的 教 育 观 优 化 学 习 方 式 ， 提 高 自 主 学 习 能 力l 要 有 利 于 学 生 优 化 英 语 学 习 方 式 ， 使 他 们 通 过 观 察 、 体 验 、 探 究 等 积 极 主 动 的 学 生 方 法 ， 充 分 发 挥 自 己 的 学 习 潜 能 ， 形 成 有 效 的 学 习 策 略 ， 提 高 自 主 学 习 的 能 力 ；l 要 有 利 于 学 生 学 会 运 用 多 种 媒 体 和 信 息 资 源 ， 拓 宽 学 习 渠 道 ， 形 成 具 有 个 性 的 学 习 方 法 和 风 格 。l 评 价

14、 ： 人 文 主 义 教 育 观 关 注 学 生 情 感 ， 提 高 人 文 素 养l 使 学 生 在 英 语 学 习 的 过 程 中 ， 提 高 独 立 思 考和 判 断 的 能 力 ， 发 展 与 人 沟 通 和 合 作 的 能 力 ，增 进 跨 文 化 理 解 和 跨 文 化 交 际 的 能 力 ， 树 立正 确 的 人 生 观 、 世 界 观 和 价 值 观 ， 增 强 社 会责 任 感 ， 全 面 提 高 人 文 素 养 。l 评 价 ： 社 会 理 想 主 义 的 教 育 观 完 善 评 价 体 系 ， 促 进 学 生 不 断 发 展l 要 采 用 形 成 性 评 价 和 终 结

15、性 评 价 相 结 合 的 方 式 ， 着 重 评 价 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 以 及 在 学 习 过 程 中 表 现 出 的 情 感 、 态 度 和 价 值 观 ；l 评 价 体 系 要 有 助 于 学 生 监 控 、 调 整 自 己 的 学 习 目 标 和 学 习 策 略 ， 要 有 助 于 学 生 增 强 英 语 学 习 的 信 心 。 七 、 英 语 课 程 标 准 的 设 计 思 路 为 每 个 学 生 创 设 未 来 发 展 的 平 台 和 机会 。 高 中 课 程 应 该 在 创 设 一 个 共 同 语 言 能力 的 基 础 上 ， 使 学 生 能 够 按 照

16、 个 人 的 能 力 、个 人 的 潜 力 、 个 人 的 特 长 与 志 趣 以 及 未 来的 职 业 倾 向 和 长 远 发 展 的 目 标 来 规 划 自 己的 人 生 ， 做 出 自 己 的 选 择 。 使 高 中 阶 段 的英 语 课 程 成 为 具 有 体 现 扩 展 性 学 习 、 提 高性 学 习 、 个 性 化 学 习 特 点 的 学 习 过 程 ， 为每 个 学 生 的 充 分 发 展 和 表 现 提 供 充 分 的 机会 和 条 件 。 标 准 采 用 国 际 通 用 的 分 级 方 式 ， 将 英语 课 程 目 标 按 照 能 力 水 平 设 为 九 个 级 别 。 第

17、 二 级 6年 级 结 束 时 要 求 （ 从 3年 级起 开 设 英 语 课 程 ） ； 第 五 级 9年 级 结 束 时 的 要 求 ； 第 七 级 普 通 高 中 毕 业 时 的 要 求 ； 第 八 级 普 通 高 中 高 考 的 要 求 ； 第 九 级 外 国 语 学 校 和 外 语 特 色 学 校高 中 毕 业 课 程 目 标 的 指 导 级 。 八 、 英 语 课 程 目 标 l 在 进 一 步 发 展 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 的 基 础 上 ， 着 重 提 高 学 生 用 英 语 获 取 信 息 、 处 理 信 息 、 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能

18、力 ， 特 别 注 重 提 高 学 生 用 英 语 进 行 思 维 和 表 达 的 能 力 ；l 形 成 跨 文 化 交 际 的 意 识 和 基 本 的 跨 文 化 交 际 能 力 ；l 进 一 步 拓 宽 国 际 视 野 ， 增 强 爱 国 主 义 精 神 和 民 族 使 命 感 ， 形 成 健 全 的 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ， 为 未 来 发 展 和 终 身 学 习 奠 定 良 好 的 基 础 。 课程目标 语 言 知 识语 言 技 能学 习 策 略 情 感 态 度 文 化 意 识综 合 语 言 运 用 能 力 综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野

19、祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略 跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略 意识和能力跨文化交际文化理解文化知识 话题功能语法词汇语音写读说听 意 义 ：l 语 言 技 能 是 语 言 运 用 能 力 的 重 要 组 成 部 分 ;l 包 括 听 、 说 、 读 、 写 四 个 方 面 的 技 能 以 及 这 四 种 技 能 的 综 合 运 用 能 力 ;l 既 是 学 习 的 内 容 ， 又 是 学 习 的 手 段 。重

20、 点 ：l 在 人 际 交 往 中 得 体 地 使 用 英 语 的 能 力 ;l 用 英 语 获 取 和 处 理 信 息 的 能 力 ;l 用 英 语 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 以 及 批 判 性 思 维 能 力 。 意 义 ：l 语 言 知 识 是 语 言 能 力 的 有 机 组 成 部 分 ， 是 发 展 语 言 技 能 的 重 要 基 础 。内 涵 ：l 高 中 生 应 该 学 习 和 掌 握 的 英 语 语 言 基 础 知 识 包 括 语 音 、 词 汇 、 语 法 、 功 能 和 话 题 等 五 个 方 面 的 内 容 。 内 涵 ：l 指 兴 趣 、 动 机

21、、 自 信 、 意 志 和 合 作 精 神 等 影 响 学 生 学 习 过 程 和 学 习 效 果 的 相 关 因 素 ， 以 及 在 学 习 过 程 中 逐 渐 形 成 的 祖 国 意 识 和 国 际 视 野 。意 义 ：l 保 持 积 极 的 学 习 态 度 是 英 语 学 习 成 功 的 关 键 。目 标 ：l 引 导 学 生 将 兴 趣 转 化 为 稳 定 的 学 习 动 机 ， 以 使 他 们 树 立 较 强 的 自 信 心 ， 形 成 克 服 困 难 的 意 志 ， 乐 于 与 他 人 合 作 ， 养 成 和 谐 与 健 康 向 上 的 品 格 。 通 过 英 语 课 程 使 学

22、生 增 强 爱 国 主 义 意 识 ， 拓 展 国 际 视 野 。 定 义 ：l 指 学 生 为 了 有 效 的 学 习 和 使 用 语 言 而 采 取 的 各 种 行 动 和 步 骤 。内 涵 ：l 认 知 策 略 、 调 控 策 略 、 交 际 策 略 和 资 源 策 略目 标 ：l 形 成 适 合 自 己 学 习 需 要 的 英 语 学 习 策 略 ， 并 能 不 断 地 调 整 自 己 的 学 习 策 略 。 积 极 创 造 条 件 ， 让 学 生 参 与 制 定 阶 段 性 学 习 目 标 以 及实 现 目 标 的 方 法 ； 培 养 学 生 结 合 语 境 ， 采 用 推 测 、

23、查 阅 或 询 问 等 方 法 学习 新 的 词 语 和 结 构 ； 设 计 探 究 式 的 活 动 ， 促 进 学 生 领 悟 、 思 维 能 力 的 发 展 ，培 养 他 们 的 创 造 精 神 ； 引 导 学 生 用 观 察 、 发 现 、 归 纳 和 实 践 的 方 法 ， 学 习 语言 知 识 ， 感 悟 语 言 功 能 ； 引 导 学 生 在 学 习 过 程 中 进 行 自 我 评 价 并 调 整 自 己 的 学习 目 标 和 策 略 等 。 加 强 对 学 生 学 习 策 略 的 指 导 ， 为 他 们 终 身 学 习 奠 定 基 础 内 容 ：l 主 要 指 英 语 国 家 的

24、 历 史 、 地 理 、 风 土 人 情 、 传 统 习 俗 、 生 活 方 式 、 文 学 艺 术 、 行 为 规 范 和 价 值 观 念 等 。意 义 ：l 有 利 于 对 英 语 的 理 解 与 使 用 ， 有 利 于 加 深 对 本 国 文 化 的 理 解 与 认 识 ， 有 利 于 培 养 世 界 意 识 ， 有 利 于 形 成 跨 文 化 交 际 能 力 。重 点 ：l 激 发 兴 趣 、 拓 展 视 野 、 提 高 敏 感 性 和 鉴 别 能 力 有 明 确 和 持 续 的 学 习 动 机 和 自 主 学 习 意 识 。 能就 熟 悉 的 话 题 交 流 信 息 ， 提 出 问

25、题 并 陈 述 自 己 的 意 见和 建 议 。 能 读 懂 供 高 中 学 生 阅 读 的 英 文 原 著 简 写 本 及英 语 报 刊 。 具 有 初 步 的 实 用 写 作 能 力 ， 例 如 ， 事 务 通知 和 邀 请 信 等 。 能 在 教 师 的 指 导 下 ， 主 动 参 与 计 划 、组 织 和 实 施 语 言 实 践 活 动 。 能 主 动 扩 展 和 利 用 学 习 资源 ， 从 多 渠 道 获 取 信 息 ， 并 能 利 用 所 获 得 的 信 息 进 行清 楚 和 有 条 理 的 表 达 。 具 有 较 强 的 自 我 评 价 和 自 我 调控 能 力 ， 基 本 形

26、 成 适 合 自 己 的 学 习 策 略 。 理 解 交 际 中的 文 化 差 异 ， 初 步 形 成 跨 文 化 交 际 意 识 。 九 、 英 语 课 程 的 实 施 建 议 一 、 教 学 建 议 面 向 全 体 学 生 ， 为 学 生 终 身 发 展 奠 定 基 础 ； 鼓 励 学 生 学 习 选 修 课 程 ， 加 强 对 选 修 课 的指 导 ；3 关 注 学 生 的 情 感 ， 营 造 宽 松 、 民 主 、 和 谐 的教 学 氛 围 ； 加 强 对 学 生 学 习 策 略 的 指 导 ， 帮 助 他 们 形成 自 主 学 习 能 力 ； 树 立 符 合 新 课 程 要 求 的

27、教 学 理 念 ， 优 化 教育 教 学 方 式 ； 利 用 现 代 教 育 技 术 ， 拓 宽 学 生 学 习 和 运 用英 语 的 渠 道 ； 教 师 要 不 断 提 高 专 业 化 水 平 ， 与 新 课 程 同步 发 展 。 二 、 评 价 建 议1 体 现 学 生 在 评 价 中 的 主 体 地 位 ；2 建 立 多 元 化 和 多 样 性 的 评 价 体 系 ；3 注 重 形 成 性 评 价 对 学 生 发 展 的 作 用 ； 4 终 结 性 评 价 要 注 重 考 查 学 生 综 合 语 言 运 用能 力 ； 注 重 评 价 结 果 对 教 学 效 果 的 反 馈 作 用 ； 评

28、 价 应 体 现 必 修 课 和 选 修 课 的 特 点 ； 注 重 实 效 ， 合 理 恰 当 地 使 用 评 价 手 段 ； 各 级 别 的 评 价 要 以 课 程 目 标 为 依 据 。 普 通 高 中 课 程 由 学 习 领 域 、 科 目 、 模 块三 个 层 次 构 成 。学 习 领 域 科 目 模 块 十 、 高 中 课 程 结 构 新 课 程 设 置 八 个 学 习 领 域 :语 言 与 文 学 数 学 人 文 与 社 会 科 学 体 育 与 健 康 技 术 综 合 实 践 活 动 艺 术 每 一 个 领 域 由 课 程 价 值 相 近 的 若 干科 目 组 成 关 于 学 习

29、 领 域 普 通 高 中 课 程 结 构学 习领 域科 目模 块 数学语 言与文 学 人 文与社 会 科学 技术 艺术体 育与健 康 综 合实 践活 动语文 外语 数学 物理 化学 生物 通用技术 信息技术政治 历史 地理 美术 综合实践活动体育与健康 音乐 艺术（ 略 ） 各 学 习 领 域 由 若 干 科 目 组 成 ， 包 括 语 文 、 数 学 、外 语 （ 英 语 、 日 语 、 俄 语 等 ） 、 政 治 、 历 史 、地 理 、 物 理 、 化 学 、 生 物 、 技 术 、 体 育 与 健 康 、 艺 术 （ 或 音 乐 、 美 术 ） 等 1213个 科 目 ; 技 术 、

30、艺 术 是 新 增 设 的 科 目 ; 艺 术 与 音 乐 、 美 术 并 行 设 置 ， 供 学 校 选 用 ； 鼓 励 有 条 件 的 学 校 开 设 多 种 外 语 。关 于 科 目 每 一 科 目 由 若 干 模 块 组 成 ； 模 块 之 间 既 相 互 独 立 ， 又 反 映 了 学 科 内 在 的 逻 辑 联 系 ； 每 一 个 模 块 都 有 明 确 的 教 育 目 标 ， 并 围 绕 某 一 特 定 内 容 ， 整 合 学 生 经 验 和 相 关 内 容 ， 构 成 相 对 完 整 的 学 习 单 元 ； 每 一 个 模 块 都 有 对 教 师 教 学 行 为 和 学 生 学

31、 习 方 式 的 要 求 与 建 议 ； 每 个 模 块 通 常 为 36 学 时 。关 于 模 块 模 块 的 设 置 ： 有 利 于 解 决 学 校 科 目 设 置 相 对 稳 定 与 现 代科 学 迅 猛 发 展 的 矛 盾 ； 有 利 于 学 校 充 分 利 用 教 师 、 场 地 、 设 备 等资 源 ， 提 供 丰 富 多 样 的 课 程 ， 为 学 校 有 特色 的 发 展 创 造 条 件 ； 有 利 于 学 校 灵 活 安 排 课 程 ， 学 生 自 主 选 择 、及 时 调 整 课 程 ， 形 成 有 个 性 的 课 程 修 习 计划 。 高 中 英 语 课 程 结 构 ：

32、采 取 必 修 课 与 选 修 课 相 结 合 的 模 式 。 必 修 课 的 目 的 ： 使 学 生 获 得 基 本 的 英 语 语 言 能 力 ， 形 成 积 极向 上 的 学 习 态 度 、 灵 活 多 样 的 学 习 策 略 以 及跨 文 化 交 际 意 识 和 能 力 ， 为 终 身 学 习 奠 定 基础 。 选 修 课 的 目 的 ： 满 足 不 同 学 生 的 就 业 选 择 、 升 学 深 造 以 及 个人 的 兴 趣 和 发 展 的 需 要 。 英 语必 修 英语 1 英语 2 英语 3 英语 4 英语 5系列1 系列2选 修 系 列 关 于 必 修 课 程 ： 共 10个

33、学 分 ， 按 模 块 15（ 即 英 语 1英 语 5）顺 序 开 设 。 每 个 模 块 2个 学 分 ， 36学 时 （ 每 周4学 时 ， 一 学 期 完 成 两 个 模 块 ， 两 个 半 学 期 即可 完 成 五 个 模 块 的 教 学 ） 。 学 生 修 满 10个 必修 学 分 ， 达 到 七 级 目 标 要 求 即 达 到 英 语 学 科的 毕 业 要 求 。 学 生 在 修 习 必 修 课 程 的 同 时 或 之 后 ， 可 以 自主 选 修 高 中 阶 段 其 他 的 选 修 课 程 。 关 于 选 修 课 程 ：l 选 修 课 程 分 为 两 个 系 列 ： 系 列 I

34、 和 系 列 IIl 系 列 I 为 顺 序 选 修 课 程l 系 列 II 为 任 意 选 修 课 程 l 该 系 列 课 程 是 在 必 修 课 程 模 块 15 的 基 础 上 顺 序 开 设 的 课 程 ， 共 有 6 个 模 块 （ 即 英 语 6英 语 11） ， 每 个 模 块 2 个 学 分 ， 36 学 时 （ 周 学 时 4， 可 在 三 个 学 期 完 成 六 个 模 块 的 教 学 ） 。l 学 生 完 成 模 块 68 的 学 习 ， 可 以 达 到 八 级 目 标 的 要 求 ， 完 成 模 块 911的 学 习 可 以 达 到 九 级 目 标 要 求 。l 所 有

35、 学 校 应 保 证 开 设 模 块 68， 积 极 创 造 条 件 尽 快 开 设 911。 高 中 英 语 课 程 结 构 必 修 课 程级 别 模 块 教 材 学 分7 级6 级 模 块 5 高 中 英 语 第 5册 2模 块 4 高 中 英 语 第 4册 2模 块 3 高 中 英 语 第 3册 2模 块 2 高 中 英 语 第 2册 2模 块 1 高 中 英 语 第 1册 2 选 修 课 程 系 列 I(顺 序 选 修 课 程 )级 别 模 块 教 材 学 分 9 级 模 块 11 高 中 英 语 第 11册 2 模 块 10 高 中 英 语 第 10册 2 模 块 9 高 中 英 语

36、 第 9册 2 8 级 模 块 8 高 中 英 语 第 8册 2 模 块 7 高 中 英 语 第 7册 2 模 块 6 高 中 英 语 第 6册 2 l 该 系 列 课 程 分 三 类 ： 1、 语 言 知 识 与 技 能 类 ； 2、 语 言 应 用 类 ； 3、 欣 赏 类l 该 系 列 中 的 选 修 课 程 不 规 定 学 生 选 修 的 门 类 和 次 序 。l 现 阶 段 各 学 校 可 在 每 类 课 程 中 选 择 开 设 12 个 模 块 ， 并 创 造 条 件 尽 快 开 设 更 多 的 课 程 供 学 生 选 修 。 任 意 选 修 课 程 参 考 模 块 :l 语 言

37、知 识 与 技 能 类 ： 初 级 英 语 语 法 与 修 辞 、 英 汉 初 级 笔 译 、 英 语 应 用 文 写 作 、 英 语 报 刊 阅 读 、 英 语 演 讲 与 辩 论 ；l 语 言 应 用 类 ： 文 秘 英 语 、 科 技 英 语 、 信 息 技 术 英 语 、 初 级 旅 游 英 语 、 初 级 经 贸 英 语 ；l 欣 赏 类 ： 英 语 文 学 欣 赏 入 门 、 英 语 影 视 欣 赏 入 门 、 英 语 戏 剧 与 表 演 入 门 、 英 语 歌 曲 欣 赏 等 。 十 一 、 牛 津 高 中 英 语 主 要 特 点 根 据 课 标 的 要 求 ， 牛 津 高 中

38、英 语 必 修 课 程 加 上顺 序 选 修 课 程 共 有 11个 模 块 。 15 模 块 侧 重 全 体 学 生共 同 基 础 ， 强 调 基 础 知 识 和 基 本 语 言 能 力 的 训 练 。 68 模 块 是 顺 序 选 修 教 材 ， 学 生 通 过 18 模 块 的 学 习应 该 能 课 标 的 八 级 要 求 。 911个 模 块 在 18 模 块 的基 础 上 ， 进 一 步 巩 固 和 提 高 ， 为 以 后 更 高 的 发 展 打 下 坚实 的 基 础 。 模 块 与 模 块 前 后 照 应 ， 既 相 互 联 系 又 相 对 独立 ， 在 难 度 上 循 序 渐 进

39、 、 循 环 递 进 。 模 块 内 部 结 构 合 理 ，从 模 块 到 各 模 块 的 单 元 再 到 单 元 内 部 的 板 块 形 成 一 个 立体 的 结 构 系 统 。 在 努 力 达 到 课 标 要 求 的 同 时 ， 充 分 考 虑 到 当 前高 中 教 学 的 实 际 情 况 ， 如 ： 相 当 一 部 分 学 生 的 求 学目 标 是 通 过 高 考 ， 所 以 我 们 将 帮 助 学 生 达 到 高 考 要求 作 为 我 们 教 材 的 目 标 之 一 。 又 如 ： 根 据 近 几 年 初中 毕 业 生 仍 然 达 不 到 课 标 要 求 的 实 际 情 况 ， 牛 津

40、高 中 英 语 的 衔 接 水 平 定 位 在 当 前 初 中 毕 业 生 的 水平 上 。 另 外 ， 我 们 也 根 据 不 同 学 生 的 情 况 ， 在 单 元内 部 安 排 了 一 些 可 供 选 择 的 项 目 。 牛 津 高 中 英 语 在 内 容 的 选 择 上 体 现 了 思 想 性 、时 代 性 、 真 实 性 和 多 样 性 ， 各 个 单 元 的 题 材 涉 及 社 会的 方 方 面 面 。 在 内 容 的 整 合 上 强 调 学 生 经 验 、 学 科 知识 和 社 会 发 展 三 方 面 的 结 合 ， 既 通 俗 、 实 用 又 具 有 科学 与 人 文 价 值

41、。 如 ：现 实 生 活 ： 学 校 生 活 、 当 代 社 会 、 环 境 保 护 、 人 际 关 系 、 广 告 、 体 育 、 商 业 等 。科 技 发 展 ： 克 隆 技 术 、 基 因 食 品 、 航 天 航 空 、 自 然 之 谜 等 。 学 生 学 习 牛 津 高 中 英 语 既 能 获 得 运 用 英 语 的能 力 ， 又 能 增 长 知 识 、 开 阔 视 野 。 Module 1 Teenage experiences Unit 1 School life 英国中学生生活印象 Unit 2 Growing pains 小鬼当家 Unit 3 Looking good, fe

42、eling good 想 瘦 身 想 得 快 死 了 Module 2 Making discoveries Unit 1 Tales of the unexplained 男 孩 失 踪 ， 警 方 迷 惑 Unit 2 Wish you were here 非 洲 探 险 Unit 3 Amazing people 木 乃 伊 的 诅 咒 Module 3 Broadening horizons Unit 1 The world of our senses 雾 Unit 2 Language 英 语 发 展 简 史 Unit 3 Back to the past 失 落 的 文 明 Mod

43、ule 4 Modern life Unit 1 Advertising 广 告 Unit 2 Sporting events 奥 运 会 Unit 3 Tomorrows world 虚 拟 现 实 影 院 Module 5 Balance and harmony Unit 1 Getting along with others 秘 密 与 谎 言 Unit 2 The environment 经 济 发 展 还 是 环 境 保 护 ？ Unit 3 Science versus nature 克 隆 牛 津 高 中 教 材 顺 序 选 修 模 块 Module 6 Making a bet

44、ter world Unit 1 Laughter is good for you Unit 2 What is happiness to you? Unit 3 Understanding each other Unit 4 Helping people around world Module 7 Improving our lives Unit 1 Living with technology Unit 2 Fit for life Unit 3 The world online Unit 4 Public transport Module 8 Appreciating literatur

45、e and art Unit 1 The written world Unit 2 The universal language Unit 3 The world of colours and light Unit 4 Films and film events Module 9 Communicating with other cultures Unit 1 Other countries, other cultures Unit 2 Witnessing time Unit 3 The meaning of colour Unit 4 Behind beliefs Module 10 Un

46、derstanding society Unit 1 Building the future Unit 2 People on the move Unit 3 Protecting ourselves Unit 4 Law and order Module 11 Preparing for the future Unit 1 Careers and skills Unit 2 Getting a job Unit 3 The secret of success Unit 4 The next step 3、 语 言 鲜 活 、 地 道 ， 情 景 丰 富 、 逼 真 牛 津 高 中 英 语 语

47、 言 真 实 、 自 然 ， 情 景 生 动 、 逼 真 。教 材 的 语 言 以 英 国 英 语 为 主 要 依 据 ， 同 时 ， 在 适 当 的 语篇 中 让 学 生 了 解 美 国 英 语 的 特 色 ， 使 学 生 在 学 习 标 准 英国 英 语 的 同 时 有 机 会 适 当 接 触 美 国 英 语 。 教 材 全 部 用 英 语 编 写 ， 包 括 教 材 的 主 干 部 分 和 所 有的 文 字 说 明 。 所 有 的 练 习 和 活 动 都 设 计 了 符 合 生 活 实 际的 情 景 ， 活 动 和 练 习 本 身 贴 近 现 实 生 活 ， 学 生 在 完 成 每一 项

48、 练 习 、 参 加 每 一 个 活 动 的 时 候 均 能 接 触 地 道 的 英 语 ，感 受 语 言 的 真 实 意 义 和 具 体 运 用 ， 教 材 在 体 现 语 言 真 实 、地 道 的 同 时 ， 充 分 考 虑 学 生 的 实 际 英 语 水 平 ， 控 制 语 言难 度 ， 保 证 语 言 的 梯 度 ， 在 语 言 及 其 情 景 的 真 实 性 和 语言 的 难 度 之 间 找 到 最 佳 的 平 衡 点 。 活 动 和 任 务 灵 活 、 多 样 、 富 有 情 景 ， 是 教 材 的 一 大特 色 。 教 材 的 设 计 以 学 生 为 中 心 ， 把 学 生 放

49、在 学 习 主 人的 位 置 。 每 个 单 元 的 主 阅 读 前 都 安 排 一 个 讨 论 活 动 ， 激活 学 生 与 该 话 题 有 关 的 知 识 ， 激 发 学 习 兴 趣 。 阅 读 以 后 ，通 过 一 系 列 的 练 习 ， 从 对 文 章 细 节 的 理 解 到 对 文 章 深 层意 义 的 理 解 ， 再 拓 展 到 对 文 章 中 有 关 话 题 的 进 一 步 讨 论 ，学 生 能 够 独 立 达 到 真 正 理 解 课 文 的 目 标 。 单 词 学 习 板 块能 有 效 地 帮 助 学 生 扩 大 词 汇 量 。 任 务 和 Project板 块 更 是要 求

50、学 生 通 过 “ 做 ” 学 习 英 语 （ do to learn） ， 获 得 英 语运 用 能 力 。 牛 津 高 中 英 语 的 每 一 个 单 元 都 包 含 中 外 文 化 ，学 生 在 学 习 和 了 解 国 外 ， 尤 其 了 解 英 语 国 家 文 化 的 同时 ， 加 深 了 对 本 国 文 化 的 理 解 。 每 个 单 元 有 一 篇 主 阅读 和 一 篇 副 阅 读 ， 常 常 分 别 反 映 中 国 和 外 国 文 化 。 牛 津 高 中 英 语 重 视 帮 助 学 生 掌 握 和 运 用 合 适 的学 习 策 略 。 每 个 单 元 主 阅 读 后 面 的 Re

51、ading strategy（ 阅 读 策 略 ） 是 这 套 教 材 的 一 个 亮 点 ， 从 扫 读 、 略 读到 各 种 文 体 的 具 体 阅 读 特 点 ， 涵 盖 了 阅 读 方 法 的 方 方面 面 。 另 外 ， 其 他 各 个 板 块 也 向 学 生 介 绍 一 些 学 习 策略 ， 如 ： 如 何 记 笔 记 ， 如 何 分 析 、 选 取 和 利 用 所 获 取的 资 料 ， 如 何 根 据 构 词 法 记 忆 单 词 等 。 每 单 元 由 7个 板 块 构 成 ：1 Welcome to the unit (1p)2 Reading (4 pp)3 Word pow

52、er (2 pp)4 Grammar and usage (4 pp)5 Task (6 pp)6 Project (2 pp)7 Self-assessment (1 p) Welcome to the unit 板 块 通 过 照 片 、 图片 等 引 出 一 个 或 几 个 相 关 的 话 题 ， 由 下 面的 三 个 问 题 引 发 讨 论 ， 既 是 一 种 读 前 热 身 ，也 是 对 本 单 元 话 题 的 一 种 导 入 ， 有 利 于 激活 学 生 已 有 的 相 关 知 识 ， 激 发 学 习 兴 趣 ，为 接 下 来 的 阅 读 和 后 面 的 一 系 列 活 动 做 好

53、铺 垫 。 所 选 择 的 图 片 和 照 片 涉 及 学 生 比 较感 兴 趣 的 话 题 ， 下 面 的 三 个 问 题 大 多 是 开放 性 的 ， 容 易 引 发 讨 论 、 引 起 兴 趣 。 帮 助 学 生 学 习 语 言 、 文 化 等 方 面 的 知 识 ， 形成 良 好 的 阅 读 策 略 ， 提 高 阅 读 理 解 能 力 。 包 括 :读 前 问 题 （ A） ， 阅 读 材 料 本 身 （ B） 、读 后 练 习 （ C F） 和 紧 跟 在 阅 读 文 章 后 面 的 阅读 策 略 （ Reading strategy） 。 三 /四 个 问 题 ， 练 习 快 速

54、阅 读 。 通 过 略 读 或 寻 读 ， 了 解 文 章 的 主 旨 大 意 和 比 较 明 显 的 细 节 内 容 。 阅 读 文 章 。 对 话 或 短 文 ， 跨 两 页 ， 包 含 相 关 语 言 和 文 化 知 识 。 关 于 文 章 的 更 多 问 题 ， 有 时 分 C1, C2， 从 更 多 的 细 节 到 文 章 的 深 层 理 解 。 培 养 获 取 信 息 和 处 理 信 息 的 能 力 。 根 据 上 下 文 猜 测 和 理 解 词 义 ， 有 时 分 D1, D2。 根 据 课 文 意 义 完 成 短 文 （ 变 换 角 色 、 情 境 、 体 裁 ） ， 综 合

55、理 解 。 拓 展 延 伸 练 习 。 依 据 与 课 文 相 关 的 话 题 或 细 节 开 展 讨 论 ， 以 获 得 对 主 阅 读 文 章 的 深 层 次 理 解 。Reading strategy介 绍 阅 读 技 巧 和 策 略 ， 也 配 合 主 阅 读 文 章 的 体 裁 、 结 构 和 行 文 特 征 介 绍 相 应 的 阅 读 方 法 ， 帮 助 更 好 地 理 解 所 读 文 章 ， 提 高 阅 读 能 力 。 Word power从 两 个 方 面 帮 助 学 生 学 习 新 的单 词 ， 力 求 快 速 、 高 效 地 扩 大 他 们 的 词 汇 量 。 一 是 通

56、过 介 绍 英 语 单 词 的 构 词 方 法 (合 成 、派 生 、 转 化 等 ） ， 帮 助 学 生 对 所 学 过 的 单 词 进行 归 纳 ， 从 中 发 现 规 律 ， 同 时 ， 根 据 这 些 规 则向 他 们 介 绍 更 多 的 符 合 这 些 规 则 的 生 词 ； 二 是 根 据 本 单 元 的 有 关 话 题 ， 从 Word family的 角 度 ， 向 学 生 介 绍 该 话 题 的 更 多 分 类 词 汇 。 (本 板 块 除 语 篇 中 的 词 汇 要 求 掌握 外 ， 其 余 部 分 的 词 汇 在 本 单元 不 作 要 求 ， 但 可 以 根 据 学 生学

57、 习 的 实 际 情 况 作 弹 性 处 理 ，作 适 当 要 求 ) 课 标 词 汇 要 求 ： 5级 ： 1500-1600个 单 词 ； 200-300习 惯 用 语 /固 定 搭 配 7级 ： 2400-2500个 单 词 ； 300-400习 惯 用 语 /固 定 搭 配 8级 ： 3500个 单 词 ； 400-500习 惯 用 语 /固 定 搭 配 9级 ： 4500个 单 词 1-5 模 块 词 汇 统 计 模 块 总 词 量 其 中 词 组四 会 识 记1 187 176 11 242 195 177 18 183 277 226 51 384 294 261 33 385

58、301 282 19 35 1254 1122 132 153 通 过 语 法 规 则 的 讲 解 和 多 种 图 示 的 呈现 ,让 学 生 比 较 全 面 系 统 地 掌 握 语 法 知 识 。Grammar and usage 板 块 根 据 课 程 标 准对 高 中 语 法 的 教 学 要 求 ， 系 统 讲 授 语 法知 识 ， 并 通 过 在 语 篇 中 的 练 习 加 以 巩 固和 提 高 。 基 本 思 想 是 ： 归 纳 演 绎 并 举 ，讲 练 结 合 ， 讲 求 实 效 。 高 中 阶 段 的 语 法 教 学 ， 应 从 语 言 应 用 的角 度 出 发 ， 把 语 言

59、的 形 式 、 意 义 和 语 法 有 机地 结 合 起 来 。 要 引 导 学 生 在 语 境 中 了 解 和 掌握 语 法 的 表 意 功 能 。 英 语 课 程 标 准 Task 板 块 顺 着 本 单 元 的 话 题 ， 以 任 务 的 最 终 产 品 为目 标 ， 设 计 了 一 系 列 的 活 动 ， 学 生 通 过 结 对 或 小 组 活 动的 方 式 ， 亲 历 语 言 实 践 ， 在 完 成 任 务 的 过 程 中 获 得 语 言运 用 能 力 。 该 板 块 为 在 课 堂 内 进 行 的 开 放 式 任 务 型 活 动 学 习 内容 ， 要 求 学 生 在 完 成 任 务

60、 的 过 程 中 使 用 英 语 ， 培 养 学 生听 、 说 、 读 、 写 的 综 合 技 能 。 每 个 单 元 的 Task 板 块 设 计 一 个 任 务 ， 学 生 通 过 运用 英 语 进 行 听 、 说 、 读 、 写 ， 来 完 成 这 个 任 务 。 每 个单 元 的 任 务 与 单 元 话 题 密 切 相 关 。 任 务 分 三 个 步 骤 ： Step 1 听 或 读 的 活 动 （ receptive） 。 侧 重 培 养 学 生 获 取 信 息 的 能 力 。 Step 2 双 人 或 小 组 的 互 动 （ interactive)。 侧 重 鼓 励 学 生 学

61、会 合 作 ， 发 展 与 人 沟 通 的 能 力 ， 实 现 教 师 与 学 生 、 学 生 与 学 生 之 间 的 互 动 。 Step 3 口 头 或 书 面 产 品 （ productive） 活 动 。 侧 重 完 成 一 个 富 有 情 景 的 写 作 或 口 头 任 务 。 另 外 ， 每 一 个 Step前 都 设 有 一 个 技 能 训 练 （ skills building ） ,以 确 保 学 生 顺 利 完 成 三 个 步 骤 。 三 个 步骤 在 内 容 和 能 力 训 练 上 既 相 对 独 立 ， 又 相 互 联 系 ， 可操 作 性 强 。 Three step

62、s （ 三 个 步 骤 ）u Step 1 (Receptive) 通 过 听 或 读 ， 获 取 与 任 务 相 关 的 信 息u Step 2 (Interactive) 通 过 读 (提 供 说 的 内 容 )和 说 ， 开 展 相 互 对 话 或 小 组 等 交 际活 动u Step 3 (Productive) 分 析 、 处 理 信 息 ，进 行 归 纳 总 结 ， 完 成 说 或 写 的 任 务 Three skills building (三 个 技 能 训 练 ) Skills building 1 对 在 Step 1中 进 行 听 或读 活 动 时 所 要 用 的 技 能

63、 进 行 指 导 和 训 练 Skills building 2 对 在 Step 2中 进 行 活 动时 所 要 用 的 技 能 进 行 指 导 和 训 练 Skills building 3 对 完 成 Step 3中 说 或 写所 要 用 的 技 能 进 行 指 导 和 训 练 Project 是 一 种 开 放 性 探 究 学 习 活 动 ， 学 生 在 老 师 的指 导 下 ， 通 过 小 组 协 作 ， 利 用 课 外 时 间 完 成 他 们 自 己 选定 的 课 题 。 Project 有 A、 B两 个 部 分 ， A 部 分 是 阅 读 材料 ， 为 B 部 分 提 供 范

64、例 ， 或 者 引 发 课 题 内 容 。 B 部 分 是Project 本 身 ， 设 计 有 四 个 步 骤 ： Planning: 在 老 师 指 导 下 确 定 课 题 ； 组 内 分 工 ； Preparing: 查 找 资 料 、 收 集 信 息 、 调 查 、 讨 论 ； Producing: 拿 出 初 稿 ， 对 其 进 行 加 工 、 完 善 ； Presenting: 展 示 各 个 小 组 的 成 果 。 Project 既 有 利 于 发 展 学 生 的 语 言 能 力 ， 也 有 利 于 开发 学 生 的 非 语 言 能 力 ， 提 高 他 们 的 综 合 素 质

65、。 该 板 块 分 为 A、 B两 部 分 。 A 部 分 要 求 学 生 对 该 单 元 的 各 项 学 习 目 标 ， 如 ：阅 读 、 听 说 、 写 作 、 语 法 、 词 汇 、 语 言 运 用 等 ， 分 五级 （ Not confident， Slightly confident， Confident，Quite confident 和 Very confident） 进 行 自 我 评 估 。 学生 通 过 自 我 评 估 ， 可 以 体 验 自 己 在 英 语 学 习 过 程 中 的进 步 与 成 功 ， 不 断 建 立 信 心 ， 同 时 发 现 存 在 问 题 ， 及 时

66、调 控 自 己 的 学 习 策 略 。 B 部 分 要 求 学 生 对 自 己 学 习 过 程 中 不 足 的 方 面 提 出改 进 意 见 ， 调 整 学 习 策 略 ， 争 取 不 断 进 步 。 教 材 附 录 部 分 内 容 ： 用 汉 语 为 学 生 提 供 有 关 语 言 点 、 句 型 结 构 、 难 点 、阅 读 理 解 、 背 景 知 识 等 方 面 的 帮 助 。 （ 八 页 /单 元 ） Language practice（ 语 言 知 识 训 练 ） （ 四 页 /单 元 ） Reading （ 两 页 /单 元 ） Listening （ 一 页 /单 元 ） Writing （ 一 页 /单 元 ） 十 三 、 教 学 建 议 课 程 性 质 、 基 本 理 念 、 设 计 思 路 、 课 程 目 标 、 内 容 标 准 、 实 施 建 议 教 学 理 论 ： 自 主 学 习 、 任 务 型 教 学 途 径 、 形成 性 评 价 专 业 化 水 平 ： 语 言 能 力 、 教 学 水 平 、 开 发 课程 资 源 能 力 、 终 身 学 习 的 意 识 和能