资源简介

稿件名称 《我是时间管理小高手》教学设计
课程信息 教学对象：小学六年级、初一 课时：1课时 课前准备：学习卡（道具“撕纸”、时间管理坐标轴）、时间管理小实验视频
设计理念 随着生活条件的提高，学生不能意识到学习与珍惜时间的重要性。尤其是小学生并不能意识到时间的宝贵，自控力差，经不住诱惑周围各种新事物的诱惑，就不能充分地珍惜和利用好时间去学习。特别是六年级学生，本来课业压力就比较重，他们经常出现不知道先完成哪一科的作业的情况，没有目的和计划，导致时间的浪费。 时间管理倾向包含时间价值感、时间自我监控和时间效能感。时间价值感是个体对时间的价值的态度，时间自我监控指个体分配和利用时间的能力，时间效能感是指个体对自己利用和管理时间的信心。 本节课的热身环节目的是测试一下学生的时间效能感；撕纸游戏让原本枯燥的时间回顾变得更加有趣味，让学生意识到时间的宝贵，提高时间价值感；“感受1分钟”能够让学生初步了解自己的时间自我监控能力；小实验的目的在于让学生意识到合理分配时间的重要性；四象限时间管理法是本节课的重点内容，让学生掌握规划和分配时间的技巧，提高时间的自我监控能力，增强时间效能感。
教学目标 1.认知目标：认识到时间是宝贵的，明白时间管理的重要性。 2.情感目标：感受时间的流逝与珍贵，树立珍惜时间的意识，增强管理时间的信心。 3.技能目标：初步掌握管理时间的技巧，将日常事件按轻重缓急分类，合理规划时间。
教学重难点 重点：认识时间管理坐标轴，学会通过坐标轴来规划事情的轻重缓急，学会时间管理。 难点：明白时间的珍贵，树立珍惜时间，利用好时间的意识。
教学设计 PART.1热身游戏 1.游戏规则： 请你预计自己在一分钟内能拍多少下。写下来。 游戏开始前，把双手平放在桌面上，当老师喊游戏开始才开始鼓掌。 开始后，请你在1分钟内为自己鼓掌并且默数自己鼓掌次数。 游戏结束后要记录好自己实际拍的次数。与你预计的相符吗？ 2.交流分享： 你实际鼓掌的次数与你预计的相符吗？ 多了还是少了？说明什么问题？ 3.导入主题：看似短暂的一分钟，我们却可以为自己鼓掌一百甚至两百多次，因为你们刚才十分珍惜并且充分利用了每一秒钟。在我们日常生活中，我们该如何管理好时间，充分利用好每一秒每一分钟呢？今天让我们走进心理课堂，把自己培养成时间管理小高手吧。 PART.2感受时间 活动一：撕“思”时间 1.学生按照老师要求撕纸： 你每天睡觉多少个小时（包括午休）？请把这段时间从纸上撕去。 按照这些问题，依次撕掉纸条： 每天吃饭用了多少个小时？ 早晚刷牙、洗澡用了多少个小时？ 上厕所用了多少个小时？ 上学、放学路上用了多少个小时？ 发呆时间 与朋友聊天玩耍时间 2.撕去我们消耗掉的时间，一天24小时，你们还剩多少可以拿来学习？ 3.你对目前使用时间的情况满意吗？ 4.思考：从撕纸游戏中，我们发现了什么？ 5.小结：时间是宝贵的的，我们能用来学习成长的时间很有限。要想管理好宝贵的时间，我们要学会感受和把握时间。让我们来感受一下一分钟的长短吧。 活动二：感受1分钟 1.规则：教师在大屏幕设置倒计时 全体同学起立，闭上眼睛，感受一分钟时间的长度。 觉得1分钟时间到的同学可以轻轻地坐下，可以睁开眼睛，看看你用了多少秒，但是嘴巴不能发出声音。 2.分享结果与感受 你感受的一分钟，和实际的一分钟相差有多大？一分钟到底有多长，现在你有感受了吧？ 3.师小结：一分钟时间虽然很短，但是估计一分钟多久并不容易，所以把握住每一分钟，充分利用好时间也不容易，我们往往会不小心让时间溜走。下面让我们一起寻找时间管理中的漏洞吧。 PART.3寻找时间管理的漏洞 一、情境故事，收获启发 出示情景故事，思考问题：莉莉为何会出现这种问题呢？ 生：因为她没有做好时间规划，不知道做哪一件事，也没有专注于做其中一件事。 过渡：那我们该如何做好时间规划，利用好每一分钟，减少时间的浪费呢？让我们来看一个小实验。 （条件允许的，可以自己给学生做实验，我觉得有点麻烦，就找了相关视频） PART.4四象限时间管理法 观看实验视频 https://www./6677415441226269191 logTag=9d779dc3cdd728b34f8f 思考问题：你发现了什么？有什么感受？ 我们的时间就像那个瓶子，如果优先被哪些不重要不紧急的事情（啤酒）占用了，那么就没有时间留给重要紧急的事情了。 2.小结:把事情分轻重缓急；节约时间，充分利用零碎时间。 二、四象限时间管理法 1.了解坐标轴时间管理法（四象限时间管理法） 2.帮助前面情景故事中的莉莉把事情分类 3.制作我的“时间管理坐标轴” 给学生印发时间管理坐标轴，填写自己的时间规划，安排自己每一天的事情。 PART.5分享与总结 学生自由分享我的“时间管理坐标轴” 教师总结与寄语 参考资源： 林小燕.《做时间的主人》.《中小学心理健康教育课·教学设计56例》p83.叶一舵主编
课程反思 包括课程亮点、自我评价、实际教学后的感悟等
成果展示 包括学生成果展示，或课件配图、视频等；请以附件压缩包形式和课件一起发送。

展开更多......

收起↑